五、预防呼吸道传染病优质课教案

“呼吸道传染病的预防”教学设计

（一）教材分析

本课选自《体育与健康》课程3至4年级全一册，课程标准达到学生的认识和学习能力，教材实用性强、贴近生活关乎学生的身心健康。

（二）学情分析

本节课设计学习学生为四年级学生，课堂人数40人左右，学生对传染病知识了解基本较少，水平二阶段学生学习新知识意识较强，有主动学习的主观意向，对本节课教学有所帮助，但学生理解能力还有不足，所以教学设计从简从实。

（三）教学目标

三维目标：

1、了解常见呼吸道传染病及对人体的危害。

2、掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

3、养成良好的个人卫生与生活习惯，具有防范意识。

教学重点、难点

呼吸道传染病的预防、知道传播途径

（四）教学策略

图片视频引导，教师问答，讨论和讲评

（五）教学过程

（1）、课前探究

课前留有作业让学生在课余时间了解呼吸道传染病的相关知识

（2）、新课导入

1、教师：2009年全球爆发甲型H1N1流感，这种传染性极强的疾病在很短的几个月内导致了许多人的死亡：同样在去年2017年冬季和今年春季爆发大型流感，造成极大的危害（出示课件让学生从一些历史事件中知道呼吸道传染病的危害）

2、教师：看到这些数据和介绍，同学们有什么想法或什么问题想问老师或小伙伴的吗？

3、学生：讨论回答

4、教师：那同学们知道流感也是呼吸道传染病吗？你还知道那些呼吸道的传染病？

5、学生：举手回答

6、教师小结：（课件出示）、这节课我们就一起来学习有关呼吸道传染病的预防知识（板

书：呼吸道传染病的预防）

（3）教学活动

活动一：感冒的烦恼

1、教师：请同学们说一说患了感冒是什么症状和感受

2、学生回答

3、教师：同学们说患了感冒身体不舒服的症状。为什么有的时候别的同学患了感冒会传染给我们？说明感冒的传染途径是靠呼吸道传播的。那除了感冒还有那些呼吸道传播的疾病呢？

第一、流行感冒

4、教师：请同学们看大屏幕，教师出示普通感冒和流行感冒的区别，流行感冒大爆发造成的危害有多大，结合导入时的数据。请班了患过流行感冒的同学讲一下感受，并请同学们思考一下患了流行感冒会给自己和家人带来什么样的影响。

第二、流行性腮腺炎

5、教师：出示图片，让学生直观、形象的了解腮腺炎给人们带来的痛苦，教师结合本地实际情况讲解，（本地称作炸腮，）本地的治疗方法，然后请患过腮腺炎的同学说一说只怎样的感受，也可以发挥想象当自己患了腮腺炎后，会有怎样的情况发生？

第三、流脑（流行性脑脊髓膜炎）

6、教师：出示图片让学生直观、形象的了解流脑给人们带来的痛苦，知道什么是流脑以及发病的原因。讲述因患流脑未及时治疗而丧失生命的事例，让学生对流脑的认识和危害加深，以唤起学生患病要及时治疗的意识。

7、教师小结

（1）呼吸道传染病是目前最常见的传染病。

（2）呼吸道传染病严重危害人们的健康。

呼吸道传染病的共同特点，是传播速度快，流行性强，年幼、免疫力差的，是呼吸道传染病的攻击对象，所以一定要注意预防。

活动二：呼吸道传染病的传播途径

1、教师：同学们呼吸道传染病是通过那些途径传播的？怎样侵入人体的？

2、学生自由回答。

3、教师小结：呼吸道传染病的病原体可以通过飞沫、飞沫核和尘埃传播。病原体是从人体的鼻腔、咽喉、器官和支气管等呼吸道侵入而引起的有传染性的疾病。常见的呼吸道传

染病除了刚才讲的三种还有麻疹、水痘等。每年的冬春季节是呼吸到传染病最容易发生的季节。呼吸道传染病大多数通过空气飞沫经呼吸道和近距离接触传播，人群普遍容易感染。（链接视频）

活动三：如何预防呼吸道传染病

1、教师：同学们，呼吸道传染病对人的健康影响如此之大，我们怎样去预防呢？

2、学生：讨论，代表发言，其他同学补充

3、教师：同学们提到很多好的方法，概括起来可以采用以下一些方法：（出示大屏幕）

（3）拓展活动

作业：专项调查（向你的父母、亲戚、邻居、同学、朋友了解或请人讲述患呼吸道传染病的事例并做好下图记录）

记录人：

讲述人

时间

患病名称

传播途径

采取措施