Lesson 1教学设计内容推荐

Unit 3 Clothes -----武昌区傅家坡小学

刘燕婷

教学内容：第一课时

P18 1＆2 1.学习新单词: T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts 2.学习并能正确使用: My favorite …is…. 教学目标：

Ⅰ知识与技能：

1.利用实物和图片，听懂，理解，学说

“My favourite…(衣物) is …(颜色).”，能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲。

2.利用实物或图片，听懂、会说、会读、会写新单词

“T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts”.通过听、指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词。可适当小结sh的发音特点。

Ⅱ过程与方法：

以小组合作及情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。

Ⅲ情感态度价值观：

与孩子们进行充分交流与情感沟通。

教学重点：

学习新单词: T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts 学习并能正确使用: My favorite …is …

教学难点：

学习新单词: T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts 教学准备：

PPT 卡片

单词条

录音

教学过程：

Step 1 Warming up

通过PPT出示课题Clothes.观看T台show 把学生带入一个相对轻松的语言环境。

Step 2 Teach new words

1.

出示小模特的T台图片向学生提问：Which clothes do you like ?启发学生用已学过的句子I like... .来学习本节课要掌握的11个服装类单词：T-shirt, shirt, skirt, cap, dress, sweater, jeans,

shoes, shorts, trainers, socks.（教师在粘贴图片时，要按照单复数分开）

2.

出示单纯的单词条，让学生根据刚刚单词的“音”去判断单词的“形”。（教师要根据读音规律进行粘贴）

Step 3 Teach new sentence 1.

Listen and fill in the blanks.初步掌握重点句型My favourite...

is ... . 2.

全班齐读My favourite T-shirt. 3.

利用学生自己穿着的衣服，让学生自己描述自己最喜欢的衣服收益什么颜色。

Step 4 Practice 用课前扫描的学生照片，让学生介绍自己的照片的信息，然后让全班同学评选出自己心目中的最喜欢的衣服，让学生用自己学过的单词来表达自己的想法。

Step 5 Expand 给学生补充课外绘本，太阳和风，不一定要学生会读，教师带领学生理解绘本内容，结束后教师向学生提出一两个简单的和服装的问题，对学生的学习是一个补充。

Step 6 Homework 1.

抄写11个服装类单词，4+1；

2.

完成打印作业；

3.

读P18 1＆2 Blackboard:

Unit 3

Clothes

T-shirt

shirt

skirt

dress

sweater

cap

jeans

shoes

shorts

trainers

socks