火把节（片段）ppt课件教学实录

第二课

月下踏歌

教材来源：六年级《音乐》下册教科书/人民音乐出版社2014年版

内容来源：六年级《音乐》下册第二课

主 题：火把节

课 时：1课时

教授对象：六年级学生

设

计

者：周剑

目标确定的依据：

课程标准相关要求

领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

内容标准：听辨不同情境的音乐，能够作简要描述。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

教材分析

教材分析

1、管弦乐《火把节》片段选自王西麟的《云南音诗》第四乐章。它描写了云南各族人民欢度传统节日的欢乐情景。

学情分析：

本课的音乐与少数民族音乐有关，小学生喜欢新鲜的事物，而且本课的歌曲与乐曲的旋律欢快、活泼，因此，学生应该会比较喜欢这一课的内容。

目标

1、能感受乐曲《火把节》热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

2、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

第1课时

一、复习民族乐器分类

二、复习歌曲《我抱着月光，月光抱着我》、《转圆圈》

三、聆听

管弦乐《火把节》片段

1.从民族风情导入。课前请学生查找与云南地区少数民族传统节日的相关资料，如：火把节、泼水节、三月三等，课上进行交流分享。然后，教师设问：你认为要表现“火把节”上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现？学生自由回答。

2.初听乐曲，感受与乐曲热烈欢腾的情绪。听后可让学生谈谈所想象的热闹场面。

3.重点聆听第1段。

（1）第一遍，请学生边听边用“x x |xx x”节奏型拍击，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。

（2）第二遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导学生听出轻快、灵巧的中间部分是由短笛主奏和铃鼓伴奏的，启发他们仔细聆听铃鼓的音色，并合着“x o|o x”节奏型拍击。

（3）第三遍，要求学生当听到重音出现时，做擂鼓的动作；当铃鼓音色出现时，和着节奏拍击。也可分男女生做，如：男生做擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。

4.聆听第2段，感受乐曲抒情优美的情绪。聆听时，可先请学生听出此乐段由双簧管主奏，想象音乐表现的场景，然后在哼唱或吹奏主题，熟悉旋律；引导学生选择合适的打击乐器，如三角铁，在乐段的长音

处上奏一奏。

5.完整聆听乐曲，表吸乐曲热烈欢腾的情绪。启发学生边听边用乐器伴奏、身体律动和哼唱主题等形式来表现。

四、编创与活动

围绕本科歌曲《转圆圈》主要音设计的编创练习，教师先与学生一起回顾学过的类似歌曲，如《乃哟乃》、《月亮姐姐快下来》都是以“do，mo，sol”为主要音，然后引导学生参考、模仿《乃哟乃》每一句后面都有固定的音型“5 3 1”，或者《转圆圈》中的“3 1 5”特点进行编创。．

五、小结。