6 校园里的号令第一课时教学设计

《道德与法治》课堂活动设计

单位： 藁城区南孟镇中心小学 人民教设计者

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育出版孙宏利

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第 2 单元

第 2 课 校园本课课设计内容

2 里的号令 时总数

第一课时 铃声告诉我

《校园里的号令》是小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，教师要由单纯的知识传多元视角下的教材分析

授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。

一年级小学生，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、都充满了新鲜感，但对“号令”一词缺乏系统的认识，通过学习潜移默化地去规范学本班学生生听到号令该怎样做，重点是上、下课。同时一年级学生年龄小,实际情况

好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

1.道德情感：感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。

本次课堂

活动目标

2.道德认知：能够体会到遵守纪律就是号令。

3.规则意识：熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。

1、教师捕捉校园各种号令及相关图片

活动准备

2、学生观察、回忆学校的铃声，音乐等号令。

3、播放动画：消防演练

活动设计

活动一：我会听

依次出示校园里的各种号令，（声音、图片）

（1）.上课音乐

（2）.下课音乐

（3）.体育课哨声

（4）.消防演练警报

（5）.广播体操音乐

（6）.眼保健操口令

（7）.升国旗歌声

1．提问：校园的铃声表示什么意思？

2．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

上课铃声响，赶快进课堂。

书本摆整齐，专心把课上。

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。听到口哨声，集合站队。

设计构想

通过活动，让学生

1.能说出校园里有哪些号令。

2.知道听到这些号令应该怎样做。

活动二：我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做？

3.提升学生遵 眼睛仔细看，耳朵注意听。

老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意守号令的意识。

听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做？

脑子认真想，发言声响亮。

要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮。

提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言] 提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做？

认真听同学发言，思考别人说得对不对。

谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课] 提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三：我会动

消防演练：按顺序出教室

[播放动画：消防演练]

活动效果

课堂反思

通过以上活动，学生知道了校园号令的作用，懂得了课堂的规则。熟悉并了解了学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。

符合儿童身心特点的教学方法及多媒体的运用，使课堂教学收到了较好的效果。

校园里的号令

铃 声：上课铃 下课铃

板书设计

广播声：课间操

口哨声：集合

警报声：安全撤离

第二课时 遵规则 知节拍 多元视角下的教材分析

结合实际培养儿童的品德与习惯，运用灵活多样的选用教学活动和组织形式，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动的学习，养成良好的品德和行为习惯。

学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程本班学生中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。孩子们有实际情况

了集体荣誉感，愿意为集体做好事。

劳动成果，有集体荣誉感。

1.道德情感：在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和2.道德认知：知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成3.规则意识：（1）、通过展示交流，知道自己是集体中的一（2）、了解校园生活的一般规则。

1、升起视频、国歌、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声。

本次课堂

长了并且进步了。

活动目标

员，自己的进步与集体有着密不可分

。

活动准备

2、印刷好的板书《校园里的号令》

3、《请用你的目光追随老师》（微视频）

活动设计

设计构想

活动一：升国旗仪式（看视频）

在升国旗时，我们应该怎么做呢？（看一段视频）

视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？

需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。

需要改进的：不能走来走去??（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。）

活动二：广播体操（播放体操视频）

（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做？学生注意观察整个视频活动画面：

教师讲解：首先要做的就是快速的到操场上集合；上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。其次，准备做广播操之前要排好队，吹口哨是号令，举起手示意是无声的号令。适当训练，引导学生看手势，听哨音；最后，播放广播体操音频。

活动三：小游戏

听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势）

1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。

（让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射）

2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。

活动四：一不小心点了一个没听过的声音——防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。

通过观看升国旗、广播体操视频以及做游戏听音变位，让学生知晓校园里的一些号令和规则，培养良好的品德和行为习惯。引导孩子们在班集体中成长，团结协作，有集体荣誉感。

根据教学内容，灵活地选择、确定教育渠道，让孩子们在学校时里寻找规则。学生通过参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体生活活动，所受的教育深刻，更能领悟到人在生活实活动效果

际中该怎样做才是对的，有利于他们把在学校里所接受到的教育转化为生活实际中需要的实际行为。 在以上活动中，孩子们积极参与，认真倾听，用心观察和体验，熟悉了校园里的各种声音和号令，并从号令中体会到学校生活不

是杂乱无章的，而是有序进行的。这样，才能学习好、生活好，班集体才好。

学生们上课的时候听的非常认真，但做活动的时候就显的有课堂反思

些没有秩序了，我也没有照顾到所有的学生，只挑了其中的一部分人来做游戏，这方面做得很不足，在今后教学中应加以改进。

校园里的号令

板书设计

升国旗仪式----站直，不能动，眼睛看着国旗

广播体操------排好队，听号令

听音辨位------姿势和反应

整节课问题和情境的设计要注意到紧贴生活，让儿童从生活中体验、认识和感悟，引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。以学生感兴趣的游戏作为切入点，组织学生做一个“听音辨位”的游戏，引导学生在主动参与中体验“规则”的重要性，初步建立“规则概念”和“规则意识”。在做眼操活动中，教师能及时纠正学生的错误姿势，起到了很好地示范作用。第一个活动中，让学生指出“升国旗”图片中的错误做法。学生通过自查、互查的方式，不仅对自身存在的缺点有所认识，更能发现他人的优点，积极向他人学习。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性都得到了发展。这些教学环节的设计本课小结

把“规则意识”落到实处，直接指导了孩子的现实学习生活。

整个过程以学生为主体在互动，在这种动态生成的课堂中，学生全面参与，建构属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。这是这节课中的重点和亮点。