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关键词：3 沉与浮教学内容分析

活动名称：《沉与浮》

活动目标: 1、知识:(1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的图标(↑↓)来记录结果,表示物体的上浮和下沉。

2、技能:(1)能按照老师的要求有序的完成实验。(2)能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感:(1)乐意参加探索沉与浮的小实验。(2)初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点: (1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的图标(↑↓)来记录结果,表示物体的上浮和下沉。

活动难点:探索调节物体沉浮的方法。

活动准备: 1、每组一个脸盆,盆里有半盆水,擦手毛巾。

2、每组银币、钥匙、石子、钉子、塑料瓶、泡沫板、吸管各一份。

3、每组一张记录纸,一只笔。

活动过程: 一、谜语导入：

1、师:小朋友喜不喜欢猜谜语？老师这里有一个特别有意思的谜语，想请小朋友们来猜一猜？“用手拿不起，火烧就生气，做饭和洗衣，都得把它请”是什么？

幼:是水。

2、师：老师这里有一盒神奇的水，这盒水啊特别爱玩游戏，这不就有一个物体宝宝想要跟它玩游戏。

3、出示物体，教师做示范，让幼儿观察物体入水后发生了什么。

4、出示记录表，介绍记录表上的物体图片，并告诉幼儿如何记录。

（把实验的结果记在记录纸上，沉下去做一个"↓"

浮上来做一个“↑”）

二、实验:沉与浮

1、幼儿进行分组，每组挑选一位小组长，帮助填写记录表。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 2、求证记录表，将幼儿叫回，看一看幼儿自己进行实验的结果。

如果有不一样的，教师再次进行实验求证。

三、提升实验

(一)怎样使浮起来的东西沉下去

1、师:我们浮上来的物体宝宝有哪些？沉下去的物体宝宝有哪些？现在沉下去的物体宝宝想浮上来，浮上来的物体宝宝沉下去，请小朋友们帮助他们吧。

2、幼儿尝试。(如果幼儿一下子想不到办法,可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试。

3、教师提问幼儿实验的方法。并加以总结。

活动延伸：请小朋友们回到家中再次进行沉与浮的科学实验。

3 沉与浮教学内容分析