第8课 第一次世界大战教学设计及课堂实录

第8课

第一次世界大战

【教学目标】

1.知识与技能

帝国主义列强争霸世界的根源，三国协约，三国同盟，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的性质和影响。

2.过程与方法

通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。理解突发事件对人类社会带来的巨大影向。通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。

3.情感态度和价值观

通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的争霸战争，帝国主义是世界大战的根源。通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出結论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。

【教学重点】

第一次世界大战的性质与影响

【教学难点】

第一次世界大战爆发的原因和性质。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、相关视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

教师播放视频。第一次世界大战是人类历史上ー次规模空前的世界大战，巻入国家、人ロ之

多，造成的人员伤亡、财产损失超出我们的想象。那么，第一次世界大战是怎么一回事呢?今天我们就来学习第8课《第一次世界大战》。

二、新课学习

(-)第一次世界大战爆发的原因

1、教师出示图片:垄断资本家控制下的美国参议院。教师介绍第二次工业革命给主要资本主义国家带来的变化。

第二次工业革命后，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义阶段(帝国主义阶级)。

教师补充:垄断资本主义的最突出的特征是资本集中与生产集中高度发展，在主要产业部门乃至整个经济生活中产生了居支配地位的垄断组织。为适应垄断资本主义对生产、原料、价格的控制，主要帝国主义国家加强了世界的瓜分。

2、教师出示图表数据并并引导学生思考问题

主要帝国主义列强国力比较表:

项目

1870年工业产量占世界比重

1913工业产量所占位次

1913殖民地面积所占位次

3 1 英

32% 1 5 美

23% 13% 2 4 德

10% 4 2 法

问题:根据下列表格工业产量及殖民地变化情况，你能得出什么结论? 学生回答

参考答案:英法等老牌资本主义国家工业位次下降，但拥有广阔的殖民地。美德等新兴资本主义国家工业生产能力迅速提高，但是拥有的殖民地少，与其工业位次极不相符。结论就:资本主义国家经济、政治发展不平衡，加剧了资本主义国家的之间矛盾。这是一战爆发的根本原因。

3、教师出示德国挑衅英国的图片及德国外交大臣说的话

材料:让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。

教师引导学生思考:德国外交大臣说的这段话表明徳国想干什么? 学生回答:与英国等国争夺殖民地

4、教师根据图示为学生说明三国同盟和三国协约形成的情况。

5、教师引导学生思考问题: 问题1、上面这些矛盾中哪一对矛盾最突出、最能反映当时帝国主义国家经济、政治发展不平衡呢? 学生回答:英德矛盾

问题2、帝国主义争夺的焦点(性质)是什么?你能根据书本内容找出来吗? 学生回答:争夺霸权、殖民地

6、教师出示图片:两大军事集团扩军备战的情况。

结论:具体原因:两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。

(二)、第一次世界大战的导火素

1、教师出示材料:一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说

Europe became a "powder keg，waiting for the spark that Make it explode. 汉语翻译:欧洲変成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。

问:这粒火星是什么呢?学生回答

2、教师了出示萨拉热窝图片，介绍萨拉热窝事件。

萨拉热窝事件:1914年6月28日，奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚民族主义者普林西普枪杀。这次事件导致7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火线。

3、出示英国女王、德国皇帝和俄国沙皇的图片。介绍德国皇帝听说萨拉热窝事件发生后，兴奋地说:这是干载难逢的机会。

奥匈帝国向塞尔维亚宣战，一战爆发。

随后德、俄、法、英等先后投入战争。

(三)、第一次世界大战的过程

1、教师出示图片:第一次世界大战示意图。

①一战的主要战线:东线是德俄。南线是奥匈帝国与塞尔维亚。西线是英法与德国。其中西线是一战的主要战场

②一战的主要战役:马恩河战役、索姆河战役、日德兰海战和凡尔登战役

凡尔登战役:战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师

兵力，

军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

2、教师出示图片和战地记者的信

材料:凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”

读了这段文字，你有何感想? 学生回答:战争的残酷

3、教师介绍一战后期，加速一战结束的几件大事：

美国也以徳国的无限制潜艇战使许多美国人丧生和美国与协约国的贸易受到极大影响等为借口，在1917年4月正式对德宣战

1917年8月14日，北洋政府向德国宣战，成为第一次世界大战的“参战国

1917年爆发的十月革命推翻了俄国的沙皇专制统治，革命后的苏俄与德签定和约退出了第一次世界大战。

4、教师岀示图片并介绍德国投降的情况

材料:1918年11月11日德国政府代表埃尔茨贝格尔同协约国联军总司令福煦在法国东北部部贡比涅森林的雷东德车站签署停战协定，德国投降。德国签署投降书标志着三国同盟的最终投降，历时4年的第一次世界大战最终以协约国的胜利而结束。

(四)第一次世界大战的影响

1、教师出示一组一战期间投入使用的武器:潜艇、飞机、坦克、毒气、巨炮等，武器的进步带的是更多大的破坏

教师出示图表并引导学生思考一战给人们带来的哪些影响？

战争历时

参战国家

战争范围

卷入人口

参战人员

伤亡人员

经济损失

4年零3个月（1914/7-1918/11）

33个（协约国29个，同盟国4个）

14个国家的400万平方千米以上土地

超过15亿

7000多万

3000多万

3400多亿美元

学生讨论并展示

参考答案:第一次世界大战的影向:给人类带来了巨大的破坏。

3、教师引导学生思考问题:我们应当如何看待第一次世界大战的性质呢? 提示:可以从战争的原因、交战国、目的、影响等角度进行分析。

学生讨论并展示

参考答案:第一次世界大战是一次帝国主义战争。

4、动脑筋:他们谁说的更有道理? 观点1:第一次世界大战是一场帝国主义战争。

观点2:不一定。在战争中，塞尔维亚人是为维护民族独立而战。这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。

学生讨论并回答

答案:第一次世界大战是一场帝国主义战争。尽管塞尔维亚为了保卫主权和独立而战具有正义的民族解放性质，但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。

三、课堂总结

根据图示，梳理第一次世界大战的相关内容

四、课堂练习

1、“一战”爆发的根本原因是(B) A．萨拉热窝事件

B．帝国主义国家政治经济发展不平衡

C．两大军事集团疯狂扩军备战

D．后起的帝国主义国家要求重新分割世界

2.1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指（C）

A.三国同盟成立

B.三国协约成立

C.萨拉热窝事件

D.凡尔登战役

3.第一次世界大战的起止时间是(C) A.1914～1917年

B.1914~1919年

C.1914～1918年

D.1912~1918年