第21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教学设计(第一课时)

《马克思主义诞生和国际工人运动兴起》教学设计

教材分析：马克思主义的诞生是国际工人运动发展史上的里程碑。在第一次工业革命的推动之下，欧洲的资本主义发展迅速，相应的资本主义社会的一系列弊端也暴露出来，经济危机就是其中之一；同样在工业革命之后，伴随着工业无产阶级的诞生，独立的工人运动也在兴起，无产阶级也提出了自己在政治方面的一些主张，但是这种工人运动都相继以失败而告终；同一时期的时代思潮为社会主义。这三个方面为马克思主义的诞生准备了历史条件。在革命导师马克思和恩格斯密切合作之下，批判地继承前人优秀的文化成果，结合具体的实践活动，创造了科学社会主义理论，使社会主义从空想发展为科学。马克思主义诞生，其标志性的事件是1848年《共产党宣言》的发表。本课主要讲述了资产阶级和无产阶级的矛盾激化后，在英国爆发了宪章运动（19世纪三四十年代），法国出现了巴黎公社革命，它们为马克思主义的诞生和发展奠定了基础。马克思主义的诞生，对世界而言影响非常深远。

学情分析：初中的学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力。且学生已经从中学各科学习中对马克思有所了解，教师可以利用这些调动学生学习的积极性，引导学生学习。

教学目标：１.知识与能力：通过阅读资料、观看图片等，使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。

２.过程与方法：通过本课学习，使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。

３.情感态度与价值观：通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。

教学重点：马克思主义的诞生。

教学难点：

二是巴黎公社失败的原因

导入新课：播放《国际歌》。这首气势磅礴、发自劳动者肺腑的歌曲令人联想起一段可歌可泣的真实的历史故事。

一、英国的宪章运动1、背景提问:

1)工业革命对英国有什么影响?

2)工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直接生产了这些产品的工人过着怎样的生活呢?

师讲述:,,他们逐渐认识到失业的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压迫。于是决定通过罢工等形式迫使资本家提高政治地位。19世纪30到40年代欧洲发生了多次这样大规模代表性的工人运动。

由题目引入:?

2、核心内容及性质

多媒体展示《人民宪章》的内容.要求学生思考:斗争有何不同?（引导学生讨论:这次工人运动的特点是什么?

归纳总结:这己经摆脱了早期的斗争形式因此这次运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。

3、结果及影响——提问:12年,结果怎么样,为什么会失败?

宪章运动虽然失败了,但是在这次运动中工人已经作为一个独立的政治力量登上了历史舞台。它为科学的理论──马克思主义的产生创造了条件。

二、马克思主义的诞生

1、了解马克思、恩格斯,(出示图片及材料.)

2、引导学生阅读自由阅读卡

讲解马克思和恩格斯吸收了德国的古哲学、英国的政治经济学和法国的空想社会主义理论，从而创造了马克思主义理论。这一理论分为三大部分。(多媒体展示并请同学指出三大理论的对应关系)

3、提问：马克思主义诞生的标志是什么？（多媒体展示《共产党宣言》以及部分条款并思考:?这些手段和往的斗争形式有什么不同?

结合动脑筋想一想马克思主义诞生以后对世界历史的发展和国际工人运动有什么影响?

过渡:三、巴黎公社

1、介绍法国工人运动的背景

这次工人运动从斗争形式上和宪章运动有什么不同?

工人斗争的结果怎么样?

师总结:

影音播放《五月流血周》提问:我们学习?

2、联系巴黎公社建立所处的时期,?

?他们哪些精神值得

总结:敌人力量过于强大，内部出了奸细。说明这一时期还处于资本主义的上升时期人阶级不具备建立政权的条件。

3、指导学生总结巴黎公社的性质

巴黎公社虽然失败了,但它的革命精神和丰功伟绩却永存人间。有一首响彻全球的无产阶级战歌就是公社英雄鲍狄埃在公社失败后写成的。这首歌是什么?史意义?

课堂小结：工业革命→工人运动→英国的宪章运动→马克思主义的诞生→巴黎公社的成立

布置作业：

1、在马克思主义理论指导下的无产阶级革命斗争第一次伟大实践是哪场运动？

巴黎公社

2、简述巴黎公社的革命历程。

起义

建立政权

五月流血周（失败）

4、巴黎公社革命运动的历史意义是什么？巴黎公社的性质是什么？

意义：巴黎公社体现了无产阶级革命的首创精神和革命的大无畏精神，是无产阶级专政的第一次伟大尝试，也是马克思主义的一次实践。

性质：是历史上第一个工人阶级政府（无产阶级政权）

5、《国际歌》的词曲作者分别是谁？有何意义？

词作者：欧仁•鲍狄埃

曲作者：狄盖特 意义：抒发了无产阶级的战斗豪情，表达了无产阶级实现共产主义理想的坚强决心。

板书设计：

工业革命→工人运动→英国的宪章运动→马克思主义的诞生→巴黎公社的成立

教学反思：教本节课教学能够把握三维目标，围绕教学重点，力争突破难点，能充分利用信息技术提供大容量资料的优势，向学生展示有关各种历史材料，以学习小组进行讨论，并派代表陈述交流本组对问题的看法。激发了学生学习积极性，主动参与到课程学习过程中来课堂效果自我感受良好。

今后的课程中我们也要注意：

第一，历史学习要注意引发学生的思考，应该从学生的具体实际出发，寻找适合的切入点。

第二，采用“探究性学习”的思路，充分发挥学生的自主性。