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正文

《战后资本主义的新变化》教学设计

一、教学设计

本课是部编本《义务教育教科书·世界历史（九年级下册）》第五单元《冷战和美苏对峙的世界》第17课《战后资本主义的新变化》。本课分为三部分：第一部分欧洲的联合；第二部分美国的发展与日本的崛起；第三部分社会保障制度的建立。本课为第一课时，主要讲欧洲联合与日本崛起。

二、学情分析

九年级学生经过三年的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识的储备和综合分析历史问题的能力，为教师在教学上提供了较大的空间。本课涉及外国，国际形势，学生了解较少，这就给教师的教学带来困难，同时学生在学习的过程中，无法形成完整的概念，这就要求在教材的处理上，要合理的组织现有的教学资源，大胆取舍，补充新材料，使教学过程更加流畅，衔接更加自然。九年级的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，达到事半功倍的效果。

三、教学目标

知识与能力：了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实，了解日本崛起的原因，引导学生联系学过的知识，分析欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力。

过程与方法：本科内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学

生，搜集有关欧洲、日本经济发展的资料、图片、数据，从中筛选具有典型意义的材料用于课堂展示，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步，培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。

四、重难点

教学重点：二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展。

教学难点：从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持。

五、教学过程

前面学习二战，那么二战对欧洲来说是一场噩梦，通过几个图片来感受一下。有人站在城市废墟前哀叹，即使清除这些瓦砾，也要花20多年时间，想复兴比登天还难，西欧是如何抚平战争创伤，出路何在，今天我们共同见证。

问题1，是什么原因使西欧用较短时间实现了经济的迅速恢复与发展。通过四段材料，依此得出是美国的援助、高素质劳动力、发展高新技术、政策。在诸多原因的促使下，西欧在短时间内实现了飞速发展，接下来咱们来看表现，分成了50年代初，50年代到70年代。看完有利因素，接下来咱们来看西欧经济发展的不利因素。如国土面积小，货币关税不统一，美苏争霸等。西欧国家又是如何克服这些不利因素的，决定走向联合。

问题二，欧洲国家如何克服经济发展的不利因素，通过材料可以

得出是通过联合。通过材料二可以得出西欧国家联合的目的。

问题三，20世纪60年代到20世纪90年代，西欧各国是怎样走向联合的得出过程。欧盟的知识又知多少。

问题四，假如你生活在德国加入欧盟后，你的生活会出现哪些变化，通过具体情景设置，得出欧洲走向联合的意义。

看过欧盟的成立，西欧经济发展，我们把目光转向亚洲的日本，看这个岛国如何抉择。战后的日本饥饿，贫穷，悲惨，混乱，那么日本在短短时间内经济恢复，通过材料找出原因。再通过材料找出表现。

讨论日本和西欧这两个新的力量中心崛起，对世界政治，经济格局的。

反思1，西欧日本崛起的共同原因。

反思2，对中国的借鉴意义。

青春寄语，作为青少年我们应该怎么做？

资料摘要

第17课战后资本主义的新变化公开课参赛课教案