第18课 社会主义的发展与挫折ppt配套的教学设计及说课稿

第18课社会主义的发展与挫折

教案

【教学目标】

一．知识与能力

通过本课的学习,学生了解苏联社会主义力量的壮大;掌握赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革及苏联解体等史实。

二.过程与方法

引导学生分析赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的具体内容,学生能了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响,学生认识到社会主义的发展是曲折的,不是一帆风顺的。

三.情感、态度与价值观

结合中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,深刻地认识建设中国特色社会主义应吸取的经验教训。

【教学重难点】

重点：苏联的发展与改革。

难点：苏联的解体。

【教学过程】

新课导入

教师提问：二战后，主要资本主义国家如美国、西欧和日本发生了哪些新变化？

在学生回答的基础上，教师设问：在主要资本主义国家迅速发展的同时，苏联、东欧社会主义国家的经济和社会发展状况如何呢？在学生回答的基础上引入新课。

◆讲授新课

一、社会主义力量的壮大

教师指导学生阅读教材相关内容，分组讨论思考回答：社会主义力量的壮大表现在哪些方面？学生回答后教师总结：世界范围内社会主义由一国发展为多国：在东欧，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，并利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道；按照苏联模式对这些国家进行全方位的内部改造；在亚洲，苏联与中国建交，缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。

二、苏联的发展与改革

多媒体展示对赫鲁晓夫、勃涅日涅夫、戈尔巴乔等人物的评述，并指导学生阅读教材，分组讨论：

赫鲁晓夫改革在政治、经济等领域的基本表现有哪些？结果如何？

学生回答后教师总结：赫鲁晓夫在政治上批判斯大林个人崇拜，同时在经济上进行了一些改革。农业方面发动垦荒运动，发展饲料生

产，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制等；工业方面改革工业管理体制。

结果：没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制，反而激化了各种矛盾。

教师过渡：1964年10月，赫鲁晓夫下台后，勃列日涅夫上台执政。那么，勃列日涅夫进行了怎样的改革？结果如何？

学生自行阅读教材，归纳勃列日涅夫改革的内容及结果。

教师总结：在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激；重点发展军事工业。

结果：没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。

三、东欧剧变与苏联解体

学生阅读材料及教材回答：戈尔巴乔夫改革的背景、措施及结果是什么？

学生回答后教师总结：

背景：苏联经济发展面临停滞局面，苏联的经济增长度和人民生活水平进一步下降。

措施：先是实施加速经济改革的方案，又转向政治体制改革。

结果：苏联的政治体制急剧变化，一党制转变为多党制，各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。

指导学生阅读材料和教材，归纳东欧剧变的原因和实质。

学生：高度集中的经济管理体制已经越来越不适应经济发展的要求。东欧社会主义国家基本上都仿照苏联模式发展经济，这一点是东欧剧变的一个原因。

教师鼓励其他学生结合材料的内容发言。

师：那么在以上各种因素中，最根本的原因是什么？

生：苏联模式的日益僵化。

让学生讨论东欧剧变的实质：是指东欧各国的社会制度发生了根本性变化。

教师讲述“八一九事件”：1991年8月19日，由8名苏共高级官员组成的“国家紧急状态委员会”发动政变，试图使“国家和社会尽快摆脱危机”，但遭到失败。这次事件使戈尔巴乔夫实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人叶利钦控制了全局，苏联的分裂进一步加快。1991年底，苏联解体。

苏联的改革和解体给社会主义国家建设带来了哪些经验教训? 学生分组讨论回答回答 教师归纳总结

四、课堂小结

五、反馈提升