Unit 3 Language in use教学设计及教案分析

基本信息

课题

课型

学时数

作者姓名

工作单位

联系电话

新外研版（七年级下册）Module 3 Make plans

Unit3 Language in use

复习课

一学时

黄

琴

广西省桂林市永福县实验中学

13014855461

教材分析

本节课是新外研版七年级下册第三模块的第三单元，复习课。本模块以周末的活动计划为题材，要求学生开展周末计划的对话和讨论，学生比较熟悉，大大提高学生学习的兴趣。学习和掌握一般将来时的结构，用法。

课前准备一些图片和资料，让学生在讨论和观看。围绕周末计划这一话题展开说读写的全面训练，使学生熟悉be going to表示的一般将来时的结构并会使用。

学情分析

初一学生对英语较感兴趣，所以能按时完成所学的任务，喜欢智慧课堂学习。经过一学期使用智慧课堂学习，已具有一定的认知水平和对英语的运用水平。但也有一部分学生基础比较薄弱，学习能力有待提高，学习习惯有待养成，对开放一点的话题，开口有困难，所以在这一单元的学习中，可能很多学生的参与性较差，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。

教学目标

1.

语言知识目标：

通过复习掌握本单元单词和短语：look forward to, fan, make friends, shirt, cheer, player, hope 等

2）Talking about plans; making plans 3）Be going to + verb; wh-questions and answers 2. 语言技能目标：

1) Listening and understanding familiar topics (plans). 2) Talking about familiar topics (plans). 3) Reading and understanding simple passages. 4）Talking about your weekend plans. 3. 情感目标：通过对周末计划的谈论，培养热爱生活、积极乐观的精神。

1

教学重点和难点

教学重点：

1. review new words and main phrases 2.be going to + verb;

教学难点：

Talking about your weekend plans

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step 1Read the new Ask the students to read The students read the 全班读单词，对所学的words of Module3 the new words

Step2

play a

game

and

do some exercises new words in the 单词有一个整体复习，whole class

帮助单词记得不牢的同学拼读

Ask the students to play a The students play a 通过玩吃汉堡的游戏，game and do some game and do some 使学生快乐的复习本模exercise about the new exercise with the i-pad

块所学词汇。游戏之后words with I-pad Check the answers 完成填单词的练习，对词汇进行巩固。

Step3.look and say Show

some pictures with The students look at 图片呈现比较直观便于 PPT, ask the students to the pictures and say

describe the pictures with the phrases of Module 3 Step4.match choose 学生观察，通过描述图片中人物的活动，复习短语。

and Ask the students match The students match the 利用平板电脑完成连线the phrases and then phrases and the

和选词填空，进一步巩complete the sentences choose the words

to

固短语，为后面的句子with i-pad. check the complete the sentences 复习作好铺垫。

answers with i-pad Step5.grammar Show the students the The students watch 运用讲练结合的方法复grammar “be going to”and read then finish 习be going to 引导的一with PPT and ask them to the exercise do some exercises with

I-pad ,check the answers 般将来时效果会更好。智慧课堂检查作业更方便。

Step6

Ask the students to Put write the answers on a 连词成句训练巩固刚刚Put the words in the words in the correct piece of paper and 学过的语法，同时为接the correct order order, write the answers then take a photo and 下来的语篇练习作好准on a piece of paper and pass to the teacher 备。 then take a photo and pass with i-pad. to the teacher with i-pad.

2

Step7work in pairs

Ask the students to talk First, talk about they 小组合作，从口头到笔about “what you’re going are going to do at the 头练习，由易到难，帮to do at the weekend” and weekend. second each 助学生掌握一般将来then write their plans on a of them write one or 时，突破教学难点。同paper, ask some groups to two sentences, then 时也培养学生的合作精show their passage in the put together in their 神。

front of the classroom. Step8 summary and Summary

Homework groups. Show their answers. Summary and finish 一定的课后作业是必要的，便于学生对所学知识进行复习巩固

and ask students to do the homework homework 1. Review the use of be going to. 2. Finish the exercises in Learning English. 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

Unit 3 Language in use

一般将来时：be going to + verb

学生学习活动评价设计

本节课主要采用智慧课堂对学生的学习进行评价。

教学反思

在教学过程中,先从单词着手进行复习，然后到短语，再到句子和书面表达，循序渐进，学生容易掌握。在课堂上，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。每个需要掌握的知识点，我都从简单的入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，给他们自主学习和直接交流的机会。

利用智慧课堂开展教学，学生非常感兴趣。课堂容量也比较大，学生能了解和掌握的知识比较多。但是学生使用平板电脑输入的速度比较慢，以至于有些环节用的时间不合理。

如果我再上这节课，我想我会安排得更合理，发扬优点，改正不足，上得更精彩！

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