第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺板书设计

教 学 设 计

《新航路的开辟和早期殖民掠夺》

学校：峨眉四中教师：吴春芳

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺

课程标准

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响；知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学目标

（1）知识与能力：知道开辟新航路的航海家哥伦布等人的航海时间和路线；理解新航路开辟

的影响；简述“三角贸易”的基本内容；了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。通过对

新航路开辟过程中的事件和人物的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。通过绘制

地图《新航路的开辟示意图》，提高观察、识别地图和动手能力。通过概述“三角贸易”

的主要内容及其产生的影响，提高分析、理解能力。

（2）过程与方法：通过新航路开辟的学习，体悟哥伦布等人挑战自然、开拓创新的探索精神，

认识新航路开辟对人类历史发展的重大影响，提高分析、理解能力。通过制作《新航路

开闭一览表》，学习运用图表归纳历史事件的方法。通过阅读教材插图、辅栏目的史料、

历史地图等，学习运用教材，并从中提取有效信息的方法。通过分析、评价新航路开辟

的意义及“三角贸易”产生的影响，学习史论结合、辩证分析历史问题的方法。

（3）情感、态度、价值观：通过本课的学习，认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，

改变了世界形势，从而树立起历史唯物主义观念。通过对欧洲早期殖民侵略的分析，认

识到欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成

了殖民地的落后和贫困，树立辩证唯物主义观念。从“三角贸易”中，认识到资本原始

积累的野蛮性和残酷性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都

滴着血和肮脏的东西。”

教学重、难点

重点：新航路开辟的过程。

难点：理解新航路开辟的影响；对“三角贸易”的认识和评价。

教学过程

教师活动

导入新课：

学生活动

思考：“人”

促进学生参与，激发学备注

史学家认为，“14到16世纪的西欧是人和世界被被发现和

发现的时代”。“人”被发现和“世界”被发现各指什“世界”被么事件？

发现各指什么事件？

新课教学：

一、新航路开辟的原因

阅读第一标题内容，回答下列问题，并做好标注：

1.

新航路开辟的原因是什么？

生探究兴趣。

结合图片和

教材内容，

⑴西欧商品经济发展和资本主义萌芽出现；（经济）

归纳新航路提高学生从历史材料⑵欧洲人对黄金的强烈渴望；（社会）

开辟的原因中获取有效信息的能⑶商路被阿拉伯人、土耳其人控制。（商业危机）

和具备的条力。

2.

新航路开辟具备的条件有哪些？

客观：①帆船的改进；

②罗盘针的运用；

③“地圆学说”的传播；

主观：①葡萄牙和西班牙政府的支持；

②开辟者不畏艰险、勇于开拓的精神。

二、新航路开辟概况

结合教材认

件。

阅读教材第二、三标题内容，逐一解答下列问题，做识航海家；（1）帮助学生学会识好标注：

1.

哥伦布远洋航行概况？

（国别、资助国家、时间、线路、成就）

2.

麦哲伦远洋航行概况？

（国别、资助国家、时间、线路、成就）

3. 其他远洋航行？

4. 列表比较

识读95页别和运用历史地图，培地图，了解养学生时空观念。

哥伦布、麦（2）提高全面客观评哲伦远洋航价历史问题的能力。

行概况；结（3）学习运用图表归合课堂史料纳历史历史事件的方补充，完善法，培养学生逻辑思维新航路开辟能力的进而突出重点。

知识简表。

三、新航路开辟的影响

阅读教材第95页-96页内容，逐一解答下列问题，阅读教材，

做好标注：

1.

积极影响：

归纳新航路

开辟的积极

①新航路的开辟是人类挑战自然地伟大壮举，打破和消极影（1）培养学生阅读能响，认识新力和归纳能力；

世界各地区、各民族间相对隔绝的状态，促进了经济

航路开辟推（2）树立历史唯物主文化交流，使世界开始联结成一个整体。

动了历史发义观念。

②新航路为资产阶级拓展了广阔的发展空间，促进展的进程，了欧洲资本主义的发展。

改变了世界2.

消极影响：

形势。

新航路的开辟，引发了欧洲殖民者海外扩张和殖民掠夺的狂潮。

四、罪恶的“三角贸易”

阅读教材内容，解答下列问题，做好标注：

1.

根据教材，完善“三角贸易示意图”。

路线、主要内容

2.

“三角贸易”的影响有哪些？

概述“三角（1）促进学生对“三贸易”的起角贸易”的理解，培养点、终点、学生历史理解能力；

路线、主要（2）分解难点，引导对殖民者：罪恶的黑奴贸易是贩卖人类血肉的贸商品、携带学生参与，培养学生分易，黑奴贸易使殖民者获得了惊人的财富，为西欧资商品的变化析能力、综合概括能力本主义的发展积累了巨额的资本。

等；并据此以及运用所学历史知对殖民地：带给殖民地，特别是带给非洲人民的却理解带来的识解决问题的能力，进是深重的灾难。

思考：“三角贸易”给欧洲、美洲、非洲带来什么影响？

课堂小结：“请谈谈你的收获。”

学生谈收培养学生综合概括能获。

巩固练习：

1.

课堂练习

2.

课后学习测评

课后反思：

完成作业

力。

培养学生运用历史知识解决问题的能力。

影响。

而突破难点。