第8课 第一次世界大战第二课时教学设计

第8课

第一次世界大战

1教学目标

知识与能力：

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。

引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

过程与方法

通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。

情感培养目标：

通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

2学情分析

九年级的学生保持着旺盛的学习欲望，理解抽象的历史与社会问题能力和和智力相对初一学生有所提高，辩证地认识能力、分析问题的能力有所提高，对概念化与系统知识的认识比七年级的学生有较大提高。在电视、电影和其他媒体已经了解一战的情况，九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感，能够比较容易进入本课的学习

3重点难点

重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】播放视频，导入新课

播放视频-----萨拉热窝事件

师：视频的播放是什么事件？次事件引发什么战争？

活动2【讲授】讲授新课，合作探究

一、帝国主义列强争霸世界

1、背景：

（师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。

2.19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾。

学生表演历史剧

师：帝国主义之间的矛盾是什么？

3.根本原因是：（出示图片对比）总结帝国主义政治、经济发展不平衡

4、三国同盟和三国协约的形成

（师）：（课件显示《三国同盟和三国协约》图，结合矛盾的三个中心环节，讲两大军事侵略集团形成的过程教师边进边用计算机演示）

（师问）：这两大军事侵略集团指的是什么？（——生：三国同盟和三国协约）

（师问）：他们分别由哪些国家组成？（——生：德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟；英国、法国、俄国组成三国协约）

（同盟国：1879年德奥签订对付俄国的同盟条约。1882年意大利和法国争夺突尼斯失败，加入德奥集团，三国同盟形成。德国是德、奥、意三国同盟的核心。

（师问）：两大军事集团形成的影响？--------生：展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。

二、一战进程：（1914.7—1918.11）

1. 导火线——萨拉热窝事件（回顾）

出示图片：《大战前巴尔干半岛》和历史学家的话“欧洲变成一只火药桶

师问：火药桶指什么？-------结合图片说明巴尔干半岛成为火药桶的原因？

奥匈帝国王储在萨拉热窝被刺事件刚一发生，德皇威廉二世就兴奋地叫嚷道：“这是一个千载难逢的机会！”

(师问)：这是个什么机会？（——生：发动战争的机会）

2.爆发：（师）：经过与德国策划，并于1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入战争，大战爆发了。

(师问)：意大利最初为什么没有参战呢？(——意大利为了自身利益，见风使舵。后来意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战，这说明了什么？（生：发表各自的看法）

（师）：就帝国主义国家之间而言，只有永恒的利益，没有永恒的友谊和信义。这场战争很快超出了欧洲的范围，使越来越多的国家和民族卷入战火，发展成为一场世界大战。

▼三条战线：不做过多讲解

西线：比利时、法国北部和德法边境，由英、法、比对德作战。

东线：从波罗的海南岸直到罗马尼亚，由俄国对德、奥作战。

南线：巴尔干战场，由奥匈对俄国、塞尔维亚作战。南线与西线、东线相比，地位显得次要一些。

3、▼战役---凡尔登：

★凡尔登战役：播放视频，学生了解战争的场面，明确时间？死亡人数？新式武器？转折？感受战争的残酷性？

师：凡尔登是法国最重要的军事要塞，是通向巴黎的门户和法国战线的中枢。1916年2月，德军不断向法国发起猛烈进攻。法军面临困境，毫不退缩，顽强抵抗，几个月后终于扭转了被动局面，在秋季开始反攻，收复了大部分失地。到12月，德国速战速决的计划终于破产。凡尔登战役持续了10个月，双方共伤亡约100万人，德军使用了远程大炮、毒瓦斯，到处是成堆的尸体、破碎的弹片和武器的残骸。所以凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”。凡尔登战役是第一次世界大战中规模最大、时间最久的战役之一，也是第一次世界大战的转折点。这次战役后，德国军队在西线转入守势，直到走向最后崩溃。

索姆河战役、日德兰大海战、马思河会战不做重点讲解。

4.规模：

阅读教材回答：一战开始结束时间？战场？参加国家？

第一次世界大战的激烈程度远远超出人们的预料，历时四年，主要表现在战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家、15亿人口（约占当时世界人口总数的67%）卷入了战争。当大战进入到1917年后又发生了两件大事，一是俄国的革命，二是美国的参战，这两件大事对大战的结束产生了重大影响。

5.结束

（1）、美国：“中立”—参战

提问：美国为什么此时才参战？（——A、1917年前，美国采取“坐山观虎斗”的方针，利用“中立”地位，大做军火生意。B、美国借战争之机正可大发横财，因此不忙于结束战争。C、目的是分享战胜国的利益，收取“渔翁”之利，并击败未来的竞争对手德国。

出示幻灯片：<<福

煦车

厢>>1918年报1月11日福煦代表协约国与德国代表在法国东北部贡比涅森林雷道车站的福煦车厢里签订了停战协定，宣告第一次世界大战结束。以德国投降,同盟国的失败宣告结束. 6一战的性质

是一场非正义的帝国主义掠夺战争。 (其主要依据是: 主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地

7.影响：

结合图片明确一战影响

给世界造成巨大的损失，给世界人民带来深重灾难，历时4年多有30个国家，伤亡近3000万人，其中被战争、疾病、饥饿夺去生命的超过一千万，

活动3【活动】活动与探究

1.小组讨论：战争给我们带来的启示？怎样才能维护和平，避免战争？

各组讨论，小组代表发言

活动4【练习】巩固练习

一选择

1、“一战”爆发的根本原因是

A 萨拉热窝事件 B 帝国主义国家政治经济发展不平衡

C 两大军事集团疯狂扩军备战 D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界

2、1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指

A.三国同盟成立

B.三国协约成立C.萨拉热窝事件 D.凡尔登战役

3、下列有关一战的说法正确的是

A.根源在于萨拉热窝事件 B.中国参加同盟国一方作战 C.战场上使用了第二次科技革命的新成果 D.正义的一方取得战争的最后胜利

4、一战期间，英国一位战场记者向国内通讯社发回战况报道，

他可以选择的快捷通讯工具有

①.有线电话

②.电报

③.电子邮件 ④.无线电话

A. ①④ B. ①③ C. ①② D. ②④

二、相关链接

第一次世界大战的导火索----------- 第一次世界大战的转折战役是----------- 第一次世界大战以哪一集团的失败而告终------------ 三、看图填图回答问题

出示图片

1.19世纪末20世纪初形成的两大对立集团

2.在图上空白处填出两大集团的成员国名称

3.这两大集团形成后对世界有何影响？

活动5【作业】布置作业

收集第一次大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。

活动6【活动】总结

这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该树立热爱和平、远离战争的意识。同学们，让我们架起和平、友谊的桥梁，在《友谊地久天长》歌声中结束本节课吧！

通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。

引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。

过程与方法

通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。

阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。

情感培养目标：

通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

2学情分析

九年级的学生保持着旺盛的学习欲望，理解抽象的历史与社会问题能力和和智力相对初一学生有所提高，辩证地认识能力、分析问题的能力有所提高，对概念化与系统知识的认识比七年级的学生有较大提高。在电视、电影和其他媒体已经了解一战的情况，九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感，能够比较容易进入本课的学习

3重点难点

重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】播放视频，导入新课

播放视频-----萨拉热窝事件

师：视频的播放是什么事件？次事件引发什么战争？

活动2【讲授】讲授新课，合作探究

一、帝国主义列强争霸世界

1、背景：

（师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。

2.19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾。

学生表演历史剧

师：帝国主义之间的矛盾是什么？

3.根本原因是：（出示图片对比）总结帝国主义政治、经济发展不平衡

4、三国同盟和三国协约的形成

（师）：（课件显示《三国同盟和三国协约》图，结合矛盾的三个中心环节，讲两大军事侵略集团形成的过程教师边进边用计算机演示）

（师问）：这两大军事侵略集团指的是什么？（——生：三国同盟和三国协约）

（师问）：他们分别由哪些国家组成？（——生：德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟；英国、法国、俄国组成三国协约）

（同盟国：1879年德奥签订对付俄国的同盟条约。1882年意大利和法国争夺突尼斯失败，加入德奥集团，三国同盟形成。德国是德、奥、意三国同盟的核心。

（师问）：两大军事集团形成的影响？--------生：展开疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。

二、一战进程：（1914.7—1918.11）

1. 导火线——萨拉热窝事件（回顾）

出示图片：《大战前巴尔干半岛》和历史学家的话“欧洲变成一只火药桶

师问：火药桶指什么？-------结合图片说明巴尔干半岛成为火药桶的原因？

奥匈帝国王储在萨拉热窝被刺事件刚一发生，德皇威廉二世就兴奋地叫嚷道：“这是一个千载难逢的机会！”

(师问)：这是个什么机会？（——生：发动战争的机会）

2.爆发：（师）：经过与德国策划，并于1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入战争，大战爆发了。

(师问)：意大利最初为什么没有参战呢？(——意大利为了自身利益，见风使舵。后来意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战，这说明了什么？（生：发表各自的看法）

（师）：就帝国主义国家之间而言，只有永恒的利益，没有永恒的友谊和信义。这场战争很快超出了欧洲的范围，使越来越多的国家和民族卷入战火，发展成为一场世界大战。

▼三条战线：不做过多讲解

西线：比利时、法国北部和德法边境，由英、法、比对德作战。

东线：从波罗的海南岸直到罗马尼亚，由俄国对德、奥作战。

南线：巴尔干战场，由奥匈对俄国、塞尔维亚作战。南线与西线、东线相比，地位显得次要一些。

3、▼战役---凡尔登：

★凡尔登战役：播放视频，学生了解战争的场面，明确时间？死亡人数？新式武器？转折？感受战争的残酷性？

师：凡尔登是法国最重要的军事要塞，是通向巴黎的门户和法国战线的中枢。1916年2月，德军不断向法国发起猛烈进攻。法军面临困境，毫不退缩，顽强抵抗，几个月后终于扭转了被动局面，在秋季开始反攻，收复了大部分失地。到12月，德国速战速决的计划终于破产。凡尔登战役持续了10个月，双方共伤亡约100万人，德军使用了远程大炮、毒瓦斯，到处是成堆的尸体、破碎的弹片和武器的残骸。所以凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机”。凡尔登战役是第一次世界大战中规模最大、时间最久的战役之一，也是第一次世界大战的转折点。这次战役后，德国军队在西线转入守势，直到走向最后崩溃。

索姆河战役、日德兰大海战、马思河会战不做重点讲解。

4.规模：

阅读教材回答：一战开始结束时间？战场？参加国家？

第一次世界大战的激烈程度远远超出人们的预料，历时四年，主要表现在战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家、15亿人口（约占当时世界人口总数的67%）卷入了战争。当大战进入到1917年后又发生了两件大事，一是俄国的革命，二是美国的参战，这两件大事对大战的结束产生了重大影响。

5.结束

（1）、美国：“中立”—参战

提问：美国为什么此时才参战？（——A、1917年前，美国采取“坐山观虎斗”的方针，利用“中立”地位，大做军火生意。B、美国借战争之机正可大发横财，因此不忙于结束战争。C、目的是分享战胜国的利益，收取“渔翁”之利，并击败未来的竞争对手德国。

出示幻灯片：<<福

煦车

厢>>1918年报1月11日福煦代表协约国与德国代表在法国东北部贡比涅森林雷道车站的福煦车厢里签订了停战协定，宣告第一次世界大战结束。以德国投降,同盟国的失败宣告结束. 6一战的性质

是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

(其主要依据是:

主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地

7.影响：

结合图片明确一战影响

给世界造成巨大的损失，给世界人民带来深重灾难，历时4年多有30个国家，伤亡近3000万人，其中被战争、疾病、饥饿夺去生命的超过一千万，

活动3【活动】活动与探究

1.小组讨论：战争给我们带来的启示？怎样才能维护和平，避免战争？

各组讨论，小组代表发言

活动4【练习】巩固练习

一选择

1、“一战”爆发的根本原因是

A 萨拉热窝事件

B 帝国主义国家政治经济发展不平衡

C 两大军事集团疯狂扩军备战

D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界

2、1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的机会”向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指

A.三国同盟成立 B.三国协约成立C.萨拉热窝事件

D.凡尔登战役

3、下列有关一战的说法正确的是

A.根源在于萨拉热窝事件

B.中国参加同盟国一方作战

C.战场上使用了第二次科技革命的新成果

D.正义的一方取得战争的最后胜利

4、一战期间，英国一位战场记者向国内通讯社发回战况报道，

他可以选择的快捷通讯工具有

①.有线电话 ②.电报

③.电子邮件

④.无线电话

A. ①④

B. ①③

C. ①②

D. ②④

二、相关链接

第一次世界大战的导火索----------- 第一次世界大战的转折战役是----------- 第一次世界大战以哪一集团的失败而告终------------ 三、看图填图回答问题

出示图片

1.19世纪末20世纪初形成的两大对立集团

2.在图上空白处填出两大集团的成员国名称

3.这两大集团形成后对世界有何影响？

活动5【作业】布置作业

收集第一次大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。

活动6【活动】总结

这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该树立热爱和平、远离战争的意识。同学们，让我们架起和平、友谊的桥梁，在《友谊地久天长》歌声中结束本节课吧！