第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学内容概述

东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1.了解东晋、南朝政权更替历史知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。知道江南地区开发的原因及表现。

2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

3.南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。

二、教学重难点

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的开发的原因、表现

三、教学过程

备

师

生

【导入】

视频《2008-2018全国各省GDP视频播完后，学生尝试说自己记7年级的学生，

排名》并要求学生在观看的时有住的省份。

正处在具体形

意识记GDP全国排名前十的省份（如果学生说不出就直接展示准象认识向抽象

的名称。

备好的地图，引导他们观看）

认识的转变时

期，加之本校

利用中国地图展示GDP前十的省

学生知识储备

份所在的区域方位。

也较少，通过

图片可以激发

在我们的印象中其实也一直是南

学生兴趣、辅

方的经济高于北方的经济，但是，

助学生对南北

其实在更早的古代社会，北方的

方的认识。

经济却是远超过北方的！那南方

经济是在什么时候开始赶超北方

的呢？又是为什么发生了这种变

化呢？今天就让我们走进第18课

东晋南朝时期江南地区的开发来

一探究竟。

【内容探究】

一、东晋的兴亡

结合导学案阅读课本第一框的内学生2-3’阅读，填写。

培养学生自主

容，了解东晋兴亡的基本史实，

提取信息的能

同时完成导学案。

力。

同时，教师走

找学生展示学习成果，填写东晋时间：317年

动掌握学生填

建立的时间、建立者和都城

建立者：晋元帝司马睿

写情况。

都城：建康

提示学生回答：建康是现在的哪

加强学生古今

座城市？

南京

联系

师

一般来说一个新的王朝的建立者

是前一个王朝的灭亡者，那么，

西晋是司马睿灭亡的吗？

匈奴人灭亡西晋之后，北方再次

陷入战乱，各族少数民族为争夺

地盘开始混战，在北方成立了十

五个政权，加上西南方的成汉，

这十六个政权在历史上被统称

为？

相对于北方的动乱，此时的南方

怎么样？

那东晋又有怎样的政治局面呢？

六个字概括。

那你能解释一下这一句吗？

一般皇帝都喜欢自己独享权力，

但是在东晋，晋元帝却愿意将自

己的权力和世家贵族分享，这说

明了东晋的政治具有怎样的性

质。

在4世纪后期，十六国中的前秦

强大了起来，统一了黄河流域，

与东晋形成了对峙局面。并且于

383年，两者之间发生了一场历史

上著名的以少胜多的战役，哪位

同学知道这场战役的名字。

淝水之战以东晋的胜利为告终，

为东晋迎来了短暂的稳定，在这

种稳定的政治局面下，东晋的经

济有了一定的发展，形成了怎样

的经济局面？（八个字概括）

生

能否定，并准确答出是匈奴人。

十六国

稳定，只有一个东晋政权。

王与马，共天下。

司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴，在司马睿举行即位大典时，邀请了王导与其共坐御床。

依赖性，软弱性

淝水之战

荆扬宴安，户口殷实。

备

师

我们前面讲过，东晋的政治具有

软弱性，那么东晋的皇室对于收

复失地是怎样的态度？

那么皇室不太想去，东晋的将士

想去吗？其中，最著名的将士的

谁？

关于他，有两个成语，谁来说说

了解了祖逖的生平，他的身上有

什么优秀的品格值得我们学习？

二、南朝的政治

好景不长，东晋很快走向衰落，

并于420年，灭亡。那么东晋灭

亡后，南方的政治又是怎样的局

面呢？下面我们通过一则微课来

了解了解。

【播放微课】

所以说我们的南朝是一个怎样的

政治局面？是并立的还是相继更

迭的？

其中存在最长，疆域最大的是？

我们通过课件再来梳理一下。（展

示课件）

三、江南地区的开发

讲到这，相信同学们对东晋南朝

时的政治状态已经有了一定的了

解，那么此时的经济是怎样的

呢？它与我们之前学朝代的经济

有什么区别吗？

生

不太想去

想去，祖逖

中流击楫、闻鸡起舞

热爱祖国、勇于承担责任、志向远大

东晋灭亡后，南方政权更迭频繁，相继出现了宋齐梁陈四个王朝，即历史上的“南朝”。

相继更迭。

宋

备

师

下面我们通过两则史料来了解了

解。

展示《史记·货殖列传》

这里解释一下，火耕而水耨是指：

用火将地上的植物烧光再用水去

漫灌。这种方式是先进的还是落

后的？

所以结合《史记》和自身的理解，

说一说当时的南方地区的经济是

怎样的？

我们来看这一句，不待贾而足，

意思是不需要商人和商业交流，

他们就可以自给自足，说明它们

的商业？

所以我们此时的江南地区的经济

状态是怎样的？

那东晋南朝时又是怎样的？我们

来看下一则材料。同学们齐读一

下。

读完以后我们是不是明显感觉到

了变化？你能概括一下它在哪些

方面有变化吗？

那么是什么原因使得江南地区有

了这样的变化呢？江南地区的开

发又有哪些表现呢？现在四人为

以小组进行讨论。

小组分享学习成果

教师根据学生的回答展示PPT，进

行验证

生

落后的

地广人稀，生产水平落后

不发达

地广人稀，生产水平落后，商业不发达。

齐读

江南得到了开发，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。

讨论

原因：北方战乱，北人南迁，为江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。

江南地区自然条件优越。

南方统治者重视。

南北方人民共同努力。

备

史料《史记·货殖列传》

《南朝·宋书》

学生古文水平有限，教师要适当进行翻译。

可以提醒学生同桌间交流

教师走动解答

师

在回答江南地区开发的表现之

前，我们来回顾一下古代的经济

一般从哪几个角度入手？

继续分享

展示南朝的织锦、服饰

展示千里船复原图

看来同学们已经掌握了江南地区

得以开发的原因和江南地区开发

后的表现，那么现在根据大家所

学知识来思考思考江南开发后有

怎样的影响呢？

小组讨论：江南地区的开发对我

们现代经济建设有什么启示？

课堂小结：

今天的课程已经结束，希望同学

们学习了本课后能够向祖逖学

习，学习他的爱国和勇于承担责

任的精神。同时也要了解我们江

南地区的开发对现代经济有何启

示，为我国的经济建设贡献自己

的力量。

生

农业、手工业、商业

表现：

农业上：耕地面积增加、兴修水利、生产技术改进、多种经营

手工业：纺织业、制盐、制瓷、冶铸

商业：商业的交流和城市的繁荣

海外贸易

南方经济开始发展，南北经济间的差距缩小，为经济重心难以奠定基础

1.和平、稳定是经济发展的第一要素，我们发展经济时要创造和平稳定的环境。

2.统治者要重视。

3.群众要自力更生。

4.重视科技的力量，发挥好科技对经济的引擎作用。

等等。

完成练习

备

学生可能照书念，要引导他们归纳，提高其归纳能力

教师可以在讨论时巡回走动，进行指导。

板书设计

江东南晋地南区朝的时开期发一、东晋的兴亡

1.建立

2.灭亡

3.经济局面

二、南朝的政治

更迭、宋齐梁陈

三、江南地区的开发

1.原因

2.表现

3.影响

4.启示