第1课 古代埃及第二课时教学实录

浏阳市中小学教师备课统一用纸（正文使用仿宋小四字体）

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 1 ）

科目

课题

历史

年级

九

班级

167、168、169 授课时间

2018年

9 月

4 日

节次

1 知识与能力 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；“三维”目的重要地位；标（含知识理解古代埃及法老与金字塔的关系

分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形目标、能力过程与方法 通过讨论、目标、情感成的重要作用，了解文明产生的多源性

通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探态度与价值情感态度与价值观

索精神

观目标）

第一课

古代埃及

教材分析（含重点、难点、关键点）

教学重点：古埃及的代表性的文明成就

教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系

关键点：金字塔的象征意义

讲授法与学生自主学习相结合

多媒体课件

教学过程设计（含作业安排）

教法提示

教具准备

含课件、电教手段等

一、导入新课

希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。

二、新课讲授

目标导学一：尼罗河与古埃及文明

（一）古埃及的自然环境——尼罗河

1.图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明

2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！

3.教师提问：

（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。

”。

提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。

（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”

提示：定期泛滥，利于农业发展。

（3）还有什么“美好的东西”？

本格式由浏阳市教科所提供

浏阳市中小学教师备课统一用纸（正文使用仿宋小四字体）

提示：便于航行。

4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。

（二）象形文字

1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”

2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？

提示：与事物形状相似。

3.资料链接：纸莎草纸

4.教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。

目标导学二：金字塔

1.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片

2.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？

目标导学三：法老的统治

1.图片展示：多媒体展示法老的图片

2.教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？

提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。

3.思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？

古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。

三、课堂总结

金字塔外形雄伟壮观，内有许多甬道和墓室相通，还有绘画、雕刻等艺术品，实际上是一座地下宫殿。国王的尸体经防腐处理，制成了干尸，放置在棺木中，这就是“木乃伊”。金字塔是古代埃及人智慧的结晶。

布置作业

复习课文，完成课后练习

教

学

后

记

本格式由浏阳市教科所提供