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正文

人教版七年级上册

教案

第1课

祖国境内的远古居民

【教学目标】

知识与能力:掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况;掌握元谋人、北京人、山顶洞人所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

过程与方法:通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想像一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想像能力;通过思考探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。

情感态度与价值观:通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养珍视人类文化遗产的意识;通过让学生查阅关于争夺北京人头盖骨的故事，培养学生珍惜、爱护和保护文物的意识;让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念;让学生懂得劳动在人类演变过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。

【教学重点】我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

【教学难点】远古居民的生存方式

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法

【教具学具】地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示女娲造人的民间故事,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。

二、新课教学

1、我国最早的人类

元谋人

距今170万年

中国最早的人类

展示多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息？材料中提到了什么人、什么时间、什么证据？

2、北京人

发现时间：1929年

发现地点：北京西南周口店

生存年代：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用天然火

多媒体展示北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生存年代、体貌特征。学生共同回答时间、地点、年代，分组讨论根据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体展示北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。

多媒体展示问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的？提示可以按时间顺序，也可以按衣、食、住、行的顺序。

多媒体展示问题：想一想，北京人是怎样得到火的？

问：读第5页小字，你能得出什么结论？

多媒体展示：我国远古人类主要遗址的分布图。说明了什么问题？

（三）山顶洞人

时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

发展水平：人工取火

读第5页最后一段，找出山顶洞人的生存年代和体貌特征。学生回答。

多媒体展示：山顶洞人的头部复原图和北京人的生活复原图，比较两种居民的差别。

读第6页第一、二段，多媒体展示：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。分析山顶洞人的生产生活情况。学生回答。

多媒体展示问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴洞穴中发现海蚶壳说明了什么问题？你是怎样看的？学生分组讨论后回答。

巩固练习：（见课件）

多媒体展示：设计的练习题，可以采取分组抢答的形式

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案整理