第1课 中国早期人类的代表——北京人教学实录与评析

《第1课

中国早期人类的代表——北京人》教学设计

科目

历史

年级

2018级

班级

1834班

时间

2018年9月6日

课题：中国早期人类的代表——北京人

教

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类学

起源的主要证据。

目

重点：北京人和山顶洞人的生产与生活状况。

标

难点：远古居民的生存方式。

教

本课介绍了我国境内旧石器时代远古居民的生活景象，旨在通过本材

课的教学让学生了解和掌握中国早期人类的三个典型代表——元谋人、分

北京人、山顶洞人的历史基础知识，逐步认识到从猿到人的进化中，劳析

动起了重要的作用。

【导入新课】

师：在抗日战争时期，1941年12月7日，侵华日军宪兵队突然闯入北京协和医院，直奔地下室而来，他们是在找什么呢？没错，就是一件国宝——“北京人”头盖骨化石。这件化石到底有什么价值，引来日本人的抢夺呢？

【讲授新课】

（多媒体展示“北京人”头盖骨化石，通过故事引入新课，吸引学生兴趣）

师：关于人类的起源，古今中外有很多的传说，中国有女娲造人，西方有亚当夏娃。

（多媒体展示传说图片，讲述传说故事）

人类是由古猿逐渐进化而来的。

实

我们就来看一下中国境内的早期人类。

施

一、我国境内的早期人类——灿若繁星

教

（多媒体展示我国境内主要远古人类遗址分布图，从图中分析信息）

学

信息一：中国是目前世界上发现远古人类遗址分布示意图，从图中过

分析信息）

程

信息二：我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域。

设

师：其中最古老的是在云南发现的元谋人。

计

（多媒体展示元谋人相关图片）

从下面的图片和文字可以获知元谋人的哪些信息？

时间：距今约170万年

地点：云南元谋县(长江流域) 生产生活情况：会制作工具，知道用火。

地位：元谋人是我国境内目前已确认的最早人类。

问题：科学家们是如何获取170万年前的元谋人的信息呢？

考古发掘→化石

师：中国的古人类中最著名的还属北京人了。

二、北京人的发现——一枝独秀

阅读课本回答问题：北京人遗址位于哪里？距今多少年？北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？

地域：北京西南周口店地区(黄河流域)

教

学

反

思

时间：距今约70至20万年之间。

（多媒体展示考古现场、北京人化石等图片，讲述北京人发现的过程）

发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据。

三、北京人的特征——历史之谜

阅读课本回答问题：1、看看你的同桌，比较北京人与现代人有什么相同和不同？

2、远古时期的北京人学会制作哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）

3、北京人遗址的发现有什么意义？

（多媒体展示古猿、猿人、现代人的面部特征，比较得出北京人的特征）像猿、像人

（多媒体展示北京人使用的工具和生活场景复原图片）

制作的工具：用石块、兽骨和鹿角等制作打制成尖状器、刮削器、石锤和石砧等。

生活状况：群体生活；猎取动物、采集植物果实为食；会使用火烧烤食物、防寒、照明和驱兽，会保存火种。

1、山顶洞人的发现

距今年代：约3万年 发掘地点：北京周口店龙骨山的山顶洞穴

2、山顶洞人的体质特征

（图片北京人、山顶洞人面部特征比较）

看一看：山顶洞人和北京人的体质特征有何不同？

3、山顶洞人的生产和生活

山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。

课堂教学中要多展示文物图片，从图片中获取知识，培养学生史料实证的能力。

远古人类的历史，学生很感兴趣，他们有很多想法，课堂容易收不住，如何把控学生的思维，正确引导学生，还需要在以后教学中多思考。