分苹果优质公开课教案是什么类型的资料？

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分苹果优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：分苹果优质公开课教案

正文

教学设计

教者:刘艳艳课题:分苹果

教学内容:教材第2-3页

教学目标:

1.结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2.借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

3.能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:

结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:

了解除法竖式各部分的意思。

教学方法:

小组合作交流法

教学具准备:

师生准备18个纸片

教学过程:

一、故事导入----苹果节

今天是一年一度的苹果节,热情好客的猴子国王吉吉邀请了他的小伙伴们,但是,在分苹果的过程中却难住了国王吉吉,同学们

你们想要帮助吉吉吗?想!今天我们来学习分苹果。板书:分苹果二、学习目标

1. 认识除法的竖式并掌握其书写形式

2.正确理解除法竖式各部分的含义

三、自学指导

1.认真读图,独立思考上述问题。

2.想一想,该如何解决这一问题?有哪些办法,如:

a.用连减的方法计算:18-6-6-6=0 求出可以放3盘;

b.用连加的方法计算:6+6+6=18 可以放3盘:

c.通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

d.用除法算式算:18÷6=3,可以放3盘。

3.拿出课前准备好的18个纸片,摆一摆。验证推算结果是否正确,进一步进行验证、交流。

四、学生自学,新知探究

学生:认真自学,同学交流

教师:来回巡视学生的动手操作情况。提问学生用实物投影仪显示摆放圆片图,进一步进行验证、交流。

五、精讲点拨

1.介绍除法竖式的写法。

教师指出:18÷6=3(盘)也可以用竖式计算。边写边说明横式:18÷6=3(盘)

讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答,根据学生口答板书:

3……商：“3”表示分3盘

除数…… 6“18”表示有18个苹果。表示每盘放6个苹果 1 8……商和除数的乘积：“18”表示放3

盘需要18个苹果

0 ……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。

”表示横式中的“÷”。

2.进一步讲解除法竖式的书写格式。

3.老师和同学们一起总结出：

除法算式竖式书写步骤：

一、商（利用乘法口诀求商，商要写在个位上）

二、乘（除数和商相乘，乘积要写在被除数的下面）

三、减（被除数减去商和除数的乘积）

七、练习巩固

1.智力开门

完成第2页中的2道题。

找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。

2.智慧星

圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。

3.大家来找茬

列题请大家来找错。

九、课堂总结

通过这节课的学习，你学到了什么呢？

板书设计：

分苹果

1.每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

横式：18÷6=3（盘）

竖式： 3……商：“3”表示可以分3盘

6……被除数：“18”表示总共有18个苹果。

1 8 ……商和除数的乘积：“18”表示3盘需18个苹果. 0 ……余数：“0”表示18个苹果全部放完，没有剩余。答：18个苹果可以放3盘。

课后反思：

1.经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

2体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。情感、态度与价值观：探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

资料摘要

分苹果优质公开课教案

分苹果优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分苹果PPT课件和公开课教学设计模版

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？