亡羊补牢优质课教学设计

亡羊补牢

教学目标:

1、会认“亡”“牢”等10个生字,会写“亡”“牢”等6个生字。

2、朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3、比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

教学重点:

1、抓住关键词句体会养羊人两次丢羊后的不同的做法和态度的变化。

2、比较句子的不同,能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

教学难点:

能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

课时安排:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

(一)猜谜导入,揭示课题

1、看图猜寓言

今天老师来和大家玩一个看图片猜寓言故事的游戏。准备好了吗?谁来猜第一幅图?对了,那这一幅呢?这一幅?这都难不倒你们,再给你们个难的(画蛇添足)。

2、介绍寓言:小故事、大道理

哇!你们知道这么多的寓言故事,真了不起,其实寓言就是在讲故事中寄托一些深刻的道理。寓言故事都短小精湛,所以简单的说又叫“小故事、大道理”。

我们以前也学过几则寓言故事,今天我们再来学习《寓言两则》,则是平舌音,齐读课题。

今天,我们学习其中的一则寓言。在这则寓言的题目中藏着今天要学习的两个字。(板书:亡牢)

(二)认识“亡”、“牢”,学会书写

睁大你的火眼金睛,看看这两个字在书写时需要注意什么?

1、生说书写要点:

亡:第二笔横起笔在横中线上,稍长;第三笔竖折的折段不能过长。

牢:“牛”的第一横写在横中线上。上小下大。

2、师范写

3、学生书写,师相机指导

4、展示评价

5、“亡”“牢”组词,说说意思

说一说你知道的关于“亡”和“牢”的词。

通过这些词,你知道他们通常表示什么意思吗?

(三)默读课文、理解题意

1、默读课文

请同学们默读课文,读准字音,读通课文,一边读一边思考,故事里面“亡”和“牢”和词语中的意思是否相同?

2、理解“亡”“牢”,认识题意

通过读课文,你们现在你认为“亡”和“牢”应该是什么意思了吗?你从哪里看出来的?

亡:丢失。牢:羊圈。

同学们真聪明,亡和牢在古文中的意思与现在不同,但是遇上我们不理解的字,解决它的方法很多,像今天这样联系上下文理解,就是一个好办法。

3、那么老师请一个能干的孩子用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

(丢失了羊修补羊圈)这是一个病句,缺主语,谁来说完整。(有一个人?这个人是做什么的?我叫他养羊人)非常了不起,掌声送给他。

(四)精读课文,理解内容。

1、自由读1—4段,思考:养羊人丢了几次羊?(两次)第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)。

2、我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。

(1)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,原来,罪魁祸首就是这个羊圈上的大窟窿,,这个窟窿真复杂,真难记,我们要注意它的读音,轻声读:窟窿。我们可以这样说:因为羊圈破了一个大窟窿,所以养羊人丢了羊。

(2)如果你看到了,你会怎么做?怎么说?

(3)这种做法,用题目中的两个字来说就是:补牢。文中有一个人的想法和你们一样,,他是养羊人——街坊。这也是一个需要轻声读的词,自己试一试。

(4)课文里,街坊是怎么说的呢?齐读。

(5)可是这个养羊人呢?他采取补救措施了吗?(没有)

(6)街坊见他不去补,又一次真诚地劝说他:(点名读)

(7)街坊多次劝他他不听,街坊一定非常——(着急),带上这种语气,谁来读?

(7)好几个街坊都看见了,他们都十分着急,他们对养羊人说:“”。(全班齐读)

(8)街坊为什么这么着急着劝他呢?我们用上这样的关联词来说。

(9)可养羊人呢?谁来读养羊人说的话?(真不错,读出了他那漫不经心、毫不在意、不以为然的态度。)

(10)他说的羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?意思就是羊已经丢了,——

(11)养羊人根本不想修羊圈,养羊人毫不在意地说:

(12)你看,好心的街坊急得团团转,养羊人却不以为然。老师来做那热心的街坊,你们就是养羊人,来,街坊说赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!

3、第二次丢羊

(1)就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)

你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。再一次又一次,重复着昨天的错误。

我们可以这样说:因为,,所以羊又丢了。

(2))那么两次丢羊之后,此刻他的心情一定?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。

(3)那么两次丢羊之后,养羊人做了什么来弥补自己的错误?出示投影,看图说话。

(4)指名读文中句子,评议。

为什么要读好“赶紧”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。

(5)就在养羊人修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?(同桌分角色表演读)

(6)养羊人这样做之后,结果怎么样?(课件)

(7)现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,板书:知错就改)

(五)体会寓意。

1.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

2.寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚。

(六)拓展延伸

其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)(学习习惯,生活习惯)

总结:犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。(板书:为时不晚)

板书设计:亡羊补牢

丢了羊就补好羊圈

知错就改

为时不晚