识字加油站+字词句运用教案3｜教案在线预览

资料摘要

《识字4 》教学设计侯花教学目标:1.认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.有观察小动物的兴趣。教学重点:1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2.通过阅读,让学生在优美的语言环境中识字。教学难点:1.在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-31 15:14:00

来源学校

学校：灵璧县向阳乡大李小学

识字加油站+字词句运用教案3

未知

2018-05-31 15:14:00

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关键词：识字加油站+字词句运用教案3

正文

《识字4 》教学设计

侯花

教学目标:

1.认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.有观察小动物的兴趣。

教学重点:

1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2.通过阅读,让学生在优美的语言环境中识字。

教学难点:

1.在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

2.通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物和昆虫的习性。

教学过程

一,激趣导入

2, 3, 同学们,一年有四个季节,分别是春夏秋冬,春天过去了,夏天就要来了。就让我们一起走入夏天这个美丽的季节!

观察图上有那些小动物。它们都在做什么(课件展示图片)。

让同学们说说在什么地方见过这些小动物。今天我们就要学一首有关这些动物的儿歌。(板书课题——识字4)

初读课文

1、下面请小朋友自由读读儿歌,借助拼音读正确,不认识的字也可以问问同学。

2、大家读得很认真,看小动物们急着和大家交朋友,你能交到几个好朋友呢?(课件出示词语)抽个别学生读动物名称。并用铅笔划出来。

二,整体感知。

1, 2, 3, 4, 5, 读了这些词语,从字形上看你有什么新发现呢?

让学生注意这些都是“虫”字旁的字,虫字旁的字大都跟昆虫,小动物有关。你还知道哪些带有“虫”字旁的字?(学生交流)

(课件展示生字)引导学生运用形声字的规律来认识生字。并开火车认读。小组讨论以前还学过什么形声字。一一例举。

6,认识生字后再细读课文。三,学写生字

2, 3, 认识了这些词语,接下来,我们来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。(关键笔画在哪里,间架结构上要注意什么)

边指导边范写。学生书空,描红。

师巡视指导。

四,朗读理解

1、

2、3、

4、5、我们已经和小动物成了好朋友,那你能把整首儿歌读正确吗?请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样?

一共有几句话?(3句话)你最喜欢的哪个句子,赶快练练吧!

说说喜欢的原因,为什么喜欢这句话?好在哪里?(展翅飞,把蜻蜓飞的样子写出来。捉迷藏把蝴蝶当作人来写,写得很生动,有趣。)朗读体会。

让学生自己扮演喜欢的小动物,并配上它们的动作。

这首歌不但写得非常有趣,而且还用了“谁在什么地方干什么”的句式来写,对问答的形式让学生记住小动物的生长环境和特殊习性。

五,课外拓展

通过今天的学习我们不但读懂了儿歌,认识了生字,而且还知道许多有关文中小动物的知识。(课件展示生活中常见的动物)你还想了解哪些小动物呢?自己收集资料,课后一起学习讨论。

板书设计

识字4

蚂蚁

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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识字加油站+字词句运用教案3