语文园地三ppt课件教学实录

语文园地三第四课时教案设计

龙山镇狮龙小学冷珊

教学目标:引导学生学习反问句的特点、类型,运用反问句的好处等,并能在陈述句和反问句中互换。

学情分析:三年级学生已具备初步阅读能力,但还需要老师加以引导。

教学重点:引导学生学习反问句的特点和类型,运用反问句的好处。

教学难点:让学生通过学习能在陈述句和反问句中互换。教具准备:多媒体课件

教学方法:多媒体教学法、自主发现学习法、练习法教学过程设计:

一、课堂导入

师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?

同学们今天难道不精神吗?让学生自由说这两句话是否一样。

师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同桌。(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)

二、课堂探索

1、什么是反问句?

把一个确定的意思用疑问的形式表达出来叫反问。也叫反问或激问。

反问是一种修辞手法。

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?

马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这恰好表明有数不尽的骆驼。

2.反问句的特点——只问不答。

3.类型:

一、否定形式的反问,表示肯定的内容

如:不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理吗?

二、肯定形式的反问,表示否定的回答

如:手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?

4.反问句的好处——加强语气语调,加强感情色彩。

三、读一读

以同桌为单位一人读一句话体会感情色彩。

四、游戏环节

老师说一个表示肯定的句子,让学生说一个意思一样的反问句。

五、日积月累

读读记记

1、自由读句子。

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。——拟人

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——比喻

二月春风似剪刀。——比喻

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——比喻

挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!——比喻

2、说一说5个句子有什么共同点?——都用了修辞手法

3、找找与此类似的句子。

读读背背

1、自由读。

2、用自己喜欢的方法背诵。

3、开火车背诵。

4、齐背。

六、课堂小结——引导学生完成

板书设计:

我的板书设计力求简洁明了,主要体现在PPT上。

课后反思:

可能在反问句和陈述句的互换中学生还存在一些小问题,在以后的课堂中我会加强引导和练习,让学生更准确的掌握知识,并能举一反三。