2.倍的认识教案1

第一单元两、三位数乘一位数

课题:倍的认识第 2 课时总第课时

教学目标:

1.学生通过直观的操作,把"几倍"和"几个几"之间的联系凸现出来,使学生初步认识倍,初步建立倍的概念,。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。

教学重点:建立“倍”的概念。

教学难点:理解“倍”的本质含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知。(时间:3分钟)

1.△△△

□□□□□□□□□

△有()个,□有()个()。

2.○○

●●●●●●●●

○有()个,●有()个()。

二、自主建构。(时间:15分钟)

出示花坛图。

谈话:对两个数量进行比较,除了求这两个数相差多少,我们还可以从另外的角度进行比较,今天我们就来学习一个新的数学概念——倍。出示课题。

1、引入(1)从图中你知道了哪些信息?你能比一比这三种花的朵数吗?

(2)比如黄花和蓝花还可以这样比。

蓝花有2朵,把黄花两朵两朵地圈一圈,黄花里有几个2朵? 黄花有这样的3个2朵,我们就说黄花的朵数是蓝花朵数的3倍。(学生跟着读一读)

点拨:我们把2朵蓝花看成一份,那么红花有这样的几份呢?

可以怎样圈呢?黄花里有几个2朵?

2. 自学。

3.试着列出算式。导学单(时间:5分钟) 1.红花的朵数是蓝花的几倍?圈一圈,完成书本P4的填空。 2.你会照样子说一说吗?

3、全班交流。

交流内容

1. 倍?你是怎样想的呢?

2. 为什么列除法算式?

3. 红花增加2朵,红花的朵数又是蓝花的几倍?

交流重点:

蓝花有2朵,红花有8朵,8朵里面有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍,求8朵里面有几个2朵,就是把8朵按每2朵一份进行平均分,所以用除法。指出:“倍”不是单位名称,不用写上。

小结:今天学习的有关“倍”的知识,实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的,解答这样的题目,必须要看清楚:①谁和谁比。②第一行有1个几,第二行有这样的几个几。③谁就是谁的几倍。要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,要用除法算。

三、内化练习。(时间:15分钟)

【基本练习】

1.第5页想想做做第1题。(口答)

2.第5页想想做做第2题。

先摆一摆、分一分,再填空。

提炼总结:12是3的()倍。

12是4的()倍。

启发:你可以怎样想?2个2个连,10里面有5个2,彩球的个数是白球的5倍。

3.第5页想想做做第3题。

提问:你打算怎么连?

将填空补充完整。

【拓展练习】;1、拍手游戏;谈话:老师拍几下,你能拍出我的几倍吗?;引导:要怎样拍才能清楚的听出来;请你拍出你想拍的数目,然后你想让大家拍出你的几倍;2、小明今年8岁,妈妈32岁,妈妈的年龄是小明的;导学要点:要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里;【创编题】;数一数,填一填;△△△()个;○○○()个;□□□□□□()个;☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()个;(

【拓展练习】

1、拍手游戏

谈话:老师拍几下,你能拍出我的几倍吗?

引导:要怎样拍才能清楚的听出来。

请你拍出你想拍的数目,然后你想让大家拍出你的几倍。

2、小明今年8岁,妈妈32岁,妈妈的年龄是小明的几倍?

导学要点:要求妈妈的年龄是小明的几倍就是求32里面有几个

8,所以用除法。

【创编题】

数一数,填一填。

△△△ ()个

○○○ ()个

□□□□□□ ()个

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆()个

()是()的()倍。

()是()的()倍。

()是()的()倍。

()是()的()倍。

帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。

校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。全对的做“提高题”

四、课作。(时间:7分钟)

基础题:《补充习题》第2页。

提高题:一根绳子长20米,对折两次后,原来绳子是现在的几倍?

五、家作。

1.《课课练》第几页第几题。

2.你能用“倍”说句话吗?说给爸爸妈妈听。