20 苏雅的画儿教学实录及点评

教学目标1.认识13个生字,会写“由、纸、仔、细评、班、比”7个字及以下词语:但是、变成、评比、全班。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能能变成好事的道理。教学重点1.认识13个生字、会写7个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学时数2课时。教学过程第二课时一、复习字词,导入新课。1.昨天我们读了《苏雅的画儿》,认识了这课的生字和词语。(1)课件出示本课词语,指名读。谁能起来大声的读读下面的词语。端详弄脏客厅参加楼梯评比仔细但是全班(2)课件出示句子:好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。指名读、齐读。2.通过听写,巩固本课要求会写的字词:由、纸、仔细、评比、全班、但是。词语和句子你们读得很好,看看字写得怎么样?请拿出听写纸听写。3.展示、评议(1)小组展示请在小组里面展示你写的字,互相欣赏,一会儿我们挑选几份字写得正确、端正的听写作业在全班展示。(2)在实物投影上展示听写作业,师生评议谁来说说,他的字写得怎么样?(正确、端正、漂亮)请你仔细看看自己哪个字写得还不够好,然后在听写纸上再写写。二、朗读课文,整体感知。1.自由读课文,要求把课文读正确、流利,边读边想这课主要讲了一件什么事?读完后给自然段标上序号2.小组里互相说说课文讲了一件什么事。(苏雅准备参加评比的画不小心弄脏了,另画一张已经来不及了,她急得哭了起来。在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小狗。在评会上她的画得了一等奖,把一件坏事变成了好事。)三、品读课文,读中感悟1.品读1-3自然段,理解”端详“的意思,体会苏雅画好画时满意、高兴的心情。(1)默读1-3自然段,找出文中人物的对话读一读,想想苏雅看着自己画好的画是什么心情?你是从什么地方读出来的?(2)指名朗读1-3自然段,说说苏雅看着自己画好的画是什么心情?你是从什么地方读出来的?①苏雅看着自己画的画心里很高兴,从“满意地端详”这个词语中看出来的。板书:满意端详让学生想象苏雅满意地端详自己的画时的样子,并做一做。②从爸爸催她睡觉的话里看出她满意地端详了很长时间。③从苏雅和爸爸的对话中读出苏雅心里很高兴。(3)先让学生想象当时苏雅高兴的心情,然后分男、女生朗读课文。2.品读4-6自然段,体会苏雅把画弄脏时着急的心情(1)教师范读第4自然段,让学生说说苏雅此时是什么心情?你从什么地方看出来的。板书:着急哭(2)指名读5-6自然段中爸爸和苏雅的对话,并联系上文说说苏雅为什么这么着急。(因为这幅画明天就要参加评奖了,时间已经很晚了,再画一张已经来不及了,所以她很着急。) (3)分角色朗读4-6自然段,读出苏雅着急的心情。3.品读7-10自然段,理解“只要背动脑筋,坏事往往能变成好事”的意思,体会父女俩高兴、满意的心情。(1)自由读7-10自然段,想想这个难题是怎么解决的?(2)指名朗读7-10自然段,体会父女俩高兴、满意的心情。在爸爸的启发下,这个难题解决了。他们是什么样的心情?从什么地方看出来了?板书:笑拍手(3)课件出示爸爸的话,指导学生读出爸爸高兴的心情。指名读、齐读。(4)贴出“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”并结合课文中的例子理解,说说爸爸是怎样帮助苏雅把画弄脏这件坏事变成了好事的? (苏雅把参加比赛的画弄脏了,成为一件坏事。在爸爸的启发下,她在弄脏的地方画了一只小狗,让画变得更温馨,使一件坏事变成了好事。)4.朗读感悟第11-15自然段。(1)苏雅用这张画参加评比,结果会怎么样呢?让我们看看第二天比画的情景。谁来读读第11-15自然段。(2)总结读文,拓展延伸四、教师总结,通读全文1.这篇课文讲述了苏雅把一张满意的、准备参加比赛的画弄脏了。她在爸爸的启发下,在弄脏的地方画了一只小狗。让画变得更加漂亮,她对自己的画更加满意。那么下面就让我们分角色读课文,感受一下玲玲从满意到着急再到满意的心情变化。2.课件出示课后第二题读读说说,

让学生联系生活中的实例,加深对爸爸说的话的理解。(1)读了这个故事,我们的学习伙伴说了些什么呢?读读小伙伴说的话。(2)在生活中你遇到过类似苏雅这样的事吗?你是怎样做的?在小组里说说。(3)指名说。(4)小结:在生活中,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事看成是坏事,因为好坏是可以转变的。当我们把事情办糟的时候,不要惊慌失措,要沉着冷静,开动脑筋找出弥补的办法。五、课后作业把这个故事讲给自己的爸爸.妈妈听,说说你是怎样理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”这句话。也可以采访一下自己的爸爸、妈妈,听听他们是怎么理解的。