除法的初步认识教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标知识目标:让学生明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中了解什么是除法;认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义;能力目标通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力;培养学生探索知识的能力和自主学习的能力;德育目标教育学生要礼貌待人。二、教学重、难点教学重点:理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的初步认识

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2026-01-27 16:47:36

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学校：郭扶镇中心小学

除法的初步认识教学设计内容推荐

未知

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关键词：除法的初步认识教学设计内容推荐

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一、教学目标

知识目标:

让学生明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中了解什么是除法;认识除号,会读、会写除法算式,知道除法算式所表示的意义;

能力目标通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力;培养学生探索知识的能力和自主学习的能力;

德育目标

教育学生要礼貌待人。

二、教学重、难点

教学重点:理解除法的含义;

教学难点:理解"平均分"的含义。

三、教具、学具

教具:ppt、算盘

学具:数字卡片、小棒、算盘

四、教学过程

<一>、珠算常规

1、数译珠

2、珠译数

3、珠心算

<二>旧知巩固:

1、算式18÷6=3读作(),表示把()平均分成()份,每份是()。

2、在算式10÷2=5中,()是被除数,()是除数,()是商。

<二>、新授课

1、把十五只笔用分一分的方式平均分在三个笔筒里。学生操作,教师观察、指导;

2、说说是怎样分的?并用PPT展示平均分的过程(一个一个分…… 五个五个分……)

3、创设情境出示例3(学生观察思考,找数学信息和问题)

4、在本子上用算式表示出平均分的过程

5、学生汇报算式:15 ÷ 3=5(枝)

说一说算式中的15表示什么意思?除号表示什么?3表示什么?5表示什么?

6、探讨,为什么结果是6。

(1)珠算:电脑展示拨珠过程6,想口诀:(五)三15

(2)师示范,怎样规范的在算盘上拨珠

(3)学生实拨、空拨、想拨

<三>、小练习:

1、看算式,圈一圈,说一说

24÷8=3表示:24个①,每份有8个,可以分3份。也可以表示:24个①,平均分成8份,每份3个。

2、把6枝花平均插在()个花瓶里,每瓶插()枝。

有10条鱼,5只小猫,平均每只猫可以吃()条鱼。

有()个苹果,4个装1袋,可以装()袋。

课件出示题目,学生说说如何列式和算式中各数所表示的意义。

3、看图写乘法、除法算式。

学生独立完成,再汇报结果

<四>、归纳小结

今天我们通过分东西学习了什么新知识?(板书:除法的初步认识)知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多少用除法做。

<五>、课堂作业

练习十二剩下的练习他

<六>、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：除法的初步认识教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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