Unit 2 Weather教案教学设计

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1B M3 U2 The weather

【主题】The weather

【话题】Period 1: Different weather, different fun! (1)

Period 2: Different weather, different fun! (2)

【教材及学情分析】:

1B M3 U2的教学主题是The weather,围绕weather 展开教学。要求学生通过学习能简单描述不同的天气;能用How is the weather ?提问It’s…来回答;能运用I like …days. 句型来说说自己喜欢的天气。本课的内容是关于天气,对于一年级的学生来说,之前没有接触过有一定的难度。根据教材内容和学习要求,我们通过Different weather, different fun! (1)和Different weather, different fun! (2)这两个分课时展开教学。第一课时:Mr Frog, 和三个朋友Mr Dog, Miss Kite , Miss Bee,他们各自喜欢不同的天气,并在不同的天气下做不同的事情。(拟人化的方式一年级学生更喜欢更易接受),能初步理解感知天气询问: How is the weather ? It’s…。第二课时:Alice和她的三个朋友Danny, Eddie, kitty,他们各自喜爱不同的天气,并在不同的天气下做不同的事情。正确熟练运用How is the weather ? It’s…来询问天气,并作正确的回答,能运用I like …days. 句型来说说自己喜欢的天气。It’s …I can …表达喜欢的天气并且能做些什么,并且初步运用Let’s….句型提出小建议。希望学生在教师创设的语境和设计的活动中认知、理解、运用目标词汇及句型,同时融入旧知( I like….., I can…句型),丰富语言内容,提升语言表达能力。

【单元教学目标】

知识与技能目标:

1. 全体学生能认读四个常见的天气类词汇:sunny, cloudy, rainy, windy, 掌握单词的音形义,理解单词的含义并能在语境中初步运用。

2. 全体学生能在语境,图片和文本的帮助下听懂、认读、仿说核心句型:How is the weather ? 并能用It’s …来应答。(进行天气询问,并作正确应答)

3. 大部分学生能运用I like…days. 句型表达自己喜欢的天气,并用It’s …..I can…句型说说自己能在不同的天气做些什么活动。

4. 大部分学生能初步运用Let’s….句型提出小建议。

5. 大部分学生能认读主文本,并扮演角色表演对话。

6. 大部分学生能用学过的语言知识简单地介绍天气。

过程与方法目标:

1. 在富有童趣的故事语境中认识各种天气现象,理解相应的天气特征,学习正确描述天气的词汇和句型。

2. 能把天气与适宜的活动相结合,介绍喜欢的天气及原因。

情感、态度与价值观目标:

1. 了解天气现象,培养观察能力。

2. 了解什么样的天气适合什么样的活动,感受天气对人类活动的重要性,也能喜爱不同的天气,感受不同的美和乐趣。

【分课时教学目标】

【各课时文本】

主文本：

(Mr Frog, Mr Dog, Miss Kite, and Miss Bee play together in hot summer .) Mr Frog：It’

s rainy. Yeah! I can swim. Mr Dog：It

’s sunny. Yeah! I can play. Miss Kite：It’s windy. Yeah! I can fly. Miss Bee：It’s cloudy. Yeah! I can dance.

主文本:

（Alice , Kitty ,Eddie and Danny play together in hot summer .） It’s rainy. I can sing and dance. It’s windy. I can fly a kite. It’s cloudy. I can draw a bird.

It’s sunny. I can eat ice cream.

Period 1 Different weather, different fun! （1）

【教学目标】

1.全体学生认读核心词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, 掌握单词的音形义，理解单词的含义并能在语境中初步运用。

2. 全体学生在语境中能听懂、认读、仿说核心句型：How is the weather ? It’s … 3. 大部分学生能听懂文本内容，并和同伴互相交流。能初步运用It’s…. ,I can

句型进行角色扮演，说说不同的天气能做什么活动。 4. 大部分学生能用学过的语言知识简单地介绍天气。

【教学重、难点】

1. 学习核心词汇:sunny, rainy, windy, cloudy,并正确朗读和建立音形义的联系,在语境和文本中初步运用。

2. 能在语境中运用How is the weather?提问?并用It’s …描述天气。

【教学过程】