6 千人糕优质课教学设计｜教案在线预览

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6、千人糕成功导入:1、谈话导入:同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?成功目标:1.我会认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,掌握多音字“的”的用法。2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我

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所属课文：6 千人糕

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2024-05-10 01:45:09

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学校：长葛市第一小学

6 千人糕优质课教学设计

未知

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关键词：6 千人糕优质课教学设计

正文

6、千人糕

成功导入:

1、谈话导入:同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。同学们看到题目的时候,你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?

成功目标:

1.我会认识16个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,掌握多音字“的”的用法。

2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

成功自学:

1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2.学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?

3.想想:千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

成功检测:

1.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正:代表读,开火车读,齐读。

成功阅读:

1. 精读课文第1-5自然段。

(1)指名读课文。

(2)比较句子,指导朗读。

A 出示:难道它的味道很特别吗?

B 讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?

观察一下标点符号的用法。

A、提示语在前面,加:“”

B、提示语在中间,加“”,“”

C、提示语在后面,加“。”

2.自由读6-9自然段。回答下列提问:

A .种大米需要哪些东西?

B .糖是怎么来的?

C. 熬糖需要什么工具?

D .米糕做好后,怎么卖出去?

E 指导朗读.

3. 齐读第10、11自然段。

(1)出示句子:

一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

A 比较词语:平常平平常常

B 指名说说这句话的意思。

(一块普通的糕,都要经过成许多的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。)

成功拓展:

以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。

成功板书:

6千人糕

米粉米稻子农民

糖甘蔗甜菜农民

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

只有共同努力,互相协作,才能使社会更美好!

关于本教案的常见问题

Q：6 千人糕优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 千人糕》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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