识字加油站+字词句运用第二课时教案

语文园地七

教学目标:

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉子构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字行,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语说话,培养想象力和语言应用能力。课前准备: 课件

教学过程:

一、创设情境,趣味识字

师:教师带来了,许多生字宝宝,我们一起来认识一下吧!(教师出示生字宝宝)学生认读。

生:口

师:什么口?

生:口水的口。

师:口口口,口水的口,生:口口口,口水的口。

师:接下来的生字是什么?

生:少

师:什么少?

生:很少的少,多少的少。

师:跟老师读,多少的少.第三个生字是什么?

生:月

师:什么月

生:月亮的月

师:跟老师读,月月月,月亮的月。(学生跟读)

师:第四个生字是什么?

生:土,土地的土。

师:同学们真厉害,跟我读,土土土,土地的土。(学生跟读)

师:第五个生字是什么?

生:白,白色的白。

师:同学们真厉害,白白白,白色的白。(学生跟读)

师:第六个生字是什么?

生:水,泉水的水。

师:大家说对了跟我读,水水水,泉水的水。(学生跟读)

师:那么同学们你们知道第七个生字是什么?

生:王,大王的王,女王的王。

师:对了,学生们真厉害,大王的王,女王的王。(学生跟读)

师:那么我们来接着看第八个生字是什么?

生:见,看见的见,再见的见。

师:对了,同学们真厉害,跟我读,看见的见,再见的见。(学生跟读)师:那接下来,第九个生字是什么?

生:火,大火的火。

师:真厉害,跟我读,火火火,大火的火。(学生跟读)

师:第十个生字是什么?

生:包,包子的包,书包的包。

师:跟我读,包包包,书包的包,包子的包。(学生跟读)

师:接下来的生字是什么?

生:蜘,蜘蛛的蜘。

师:学生们真厉害,跟我读,蜘蜘蜘,蜘蛛的蜘。(学生跟读)

师:下一个生字宝宝是什么呢?

生:甜,又粘又甜的甜。

师:大家读对了,跟我读,又粘又甜的甜。(学生跟读)

师:下一个生字宝宝是什么呢?

生:小,大小的小。

师:同学们真厉害,跟我读,小小小,大小的小。(学生跟读)

师:下一个生字宝宝是什么呢?

生:大,大小的大。

师:读对了,跟我读,大大大,大小的大。(学生跟读)

师:下一个生字宝宝是什么呢?

生:日,日月的日。

师:真厉害,跟我读,日日日,日月的日。(学生跟读)

二、识字加油站

1、师:现在请同学们,用我们刚刚学的生字宝宝进行加一加,或者减一减的方法,将她们组成新的生字;请在本子上进行练习。(学生进行练习,老师巡回指导。)

2、小展示

师:桃花潭水深千尺

生:不及汪伦送我情。

(1)、师:现在有哪位同学将你的练习进行分享?请到讲台上来,分享朗读并将内容,张贴到黑板上。(鼓励学生)

(2)、个别学生上台分享。

3、加一加

师:同学们真聪明,同学们分享后,老师也想把自己的成果分享给大家。我们一起来学习一下哦!(出示加一加课件)

(1)、师:现在我们用加一加的方法将生字宝宝组合成一个新的生字。师:口加少组成一个什么字?

生:吵。

师:吵吵吵,三声吵。

师:那么月加半能组成一个什么字呢?

生:胖,胖子的胖,很胖的胖。

师:胖胖胖,胖子的胖。

师:山加夕,会组词一个什么新字呢?

生:岁,七岁的岁,一岁的岁。

师:岁岁岁!岁数的岁。

师:那么王加见,会组成一个什么新字呢?

生:现,现在的现。

师:现现现,现在的现。

4、我的发现

师:通过前面这四组生字的学习。你有什么发现呢?

生:熟字加偏旁组成了一个新的字。

师:很好!同学们说的都对,现在和老师一起来进行小结。

师:我打完发现:前面四组生字都是熟字加偏旁组成的新字。(生跟读)师:谁还能根据上面的小结说出类似的,熟字加偏旁组成新字这类字。(老师示范)(请同学们发言,老师板书)

师:请同学们跟我读。(学生跟随老师朗读板书内容)

5、减一减

1、师:现在我们用剪一剪的方法,学习生字。

师:飘减风部会形成一个什么字?

生:票,车票的票,饭票的票。

师:跟我读,票票票,车票的,票饭票的票。

师:那么校减掉木字旁会形成一个什么字?

生:交,交作业的交,交钱的交。

师:跟我读,交交交,交钱的交。

师:张减掉长,会形成一个什么新字?

生:弓,弓箭的弓。

师:跟老师读,弓弓弓,弓箭的弓。

师:甜减掉舌会形成一个什么新字呢?

生:甘,甘甜的甘。

师:甘甘甘,甘甜的甘。

6、我的发现

师:通过前面这四组生字的学习。你有什么发现呢?

生:熟字减偏旁组成了一个新的字。

师:很好!同学们说的都对,现在和老师一起来进行小结。

师:我打完发现:前面四组生字都是熟字减偏旁组成的新字。(生跟读)师:谁还能根据上面的小结说出类似的,熟字减偏旁组成新字这类字。(老师示范)(请同学们发言,老师板书)

师:请同学们跟我读。(学生跟随老师朗读板书内容。

7、我们一起来组词

师:我们学习了新的八个生字。现在我们来给他们进行组词吧。(老师出示课件)

师:吵,组词(吵闹);胖,组词(胖子);岁,组词(岁数);现,组词(现在);票,组词(车票);交,组词(交钱);弓组词(弓箭);甘,组词(甘甜)。

8、大家一起读一读

(1)、师:(教师出示课件)学生齐声跟读。

(2)、学生自己齐声朗读。

三、字词句运用

1、读一读

师:我们学习了生字宝宝,但是生字宝宝里面有很多形近字,现在我们来学习形近字。(教师出示课件)

师:请同学们来读一读这些形近字:

午,牛;己,已;刀,力;人,入。

2、比一比

师:同学们和老师一起来比一点,他们之间的不同之处和相同之处。

田字格中进行比较。(田字格中板书形近字)

3、形近字口诀

午不出头,牛出头。

己不出头,已出头。

刀不出头,力出头。

人撇在上,入撇在下。

(朗读形近字口诀)

4、填一填

师:我们现在会区分形近字了。现在把她应用到实际问题中,请同学们将书翻到98页。进行练习。(学生进行练习,老师巡回指导)

师:桃花潭水深千尺,

生:不及汪伦送我情。

师:我们一起来进行练习。(教师出示课件和学生们一起练习。)

5、读一读

(1)、师:同学们跟老师一起朗读词语。

(2)、学生们齐读词语。

6、选择几个词语,展开想象说几句话。

(1)、我们今天学习了字宝宝、还有形近字宝宝,现在我们来学习一下词语宝宝。(教师出示词语课件,学生认读)。

(2)、老师领读词语。

(3)、请同学们,从下面的词语中,选择几个展开想象,说几句话。

(4)、教师出示范例,请同学们按要求,先选出三到四个词语再用词语进行写话练习。

(5)、学生们进行写作练习,教师巡回指导。

(6)、作业:请同学们回家后,在八个词语中,选择几个词语进行练习书写几句话。

四、课堂小结

师:今天我们认识了字宝宝,分辨了形近字,还用词语展开想象,写了几句话,并且把你们写的话分享给了大家,把语文知识转化成了语文能力,实现了工具性和人文性的统一。