1、分数四则混合运算教学目标｜教案在线预览

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第五单元分数四则混合运算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。教学目标1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。2、使学生了解整数运算律对分数同样适用,并能应用运算律进行简便计算。3、使学生会用分数乘法和加减法解决

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所属课文：1、分数四则混合运算

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2018-06-08 09:43:00

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学校：涟水县唐集学校

1、分数四则混合运算教学目标

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关键词：1、分数四则混合运算教学目标

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第五单元分数四则混合运算

教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。

教学目标

1、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。

2、使学生了解整数运算律对分数同样适用,并能应用运算律进行简便计算。

3、使学生会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题,增强数学应用意识

教学重难点

(1)理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。

(2)运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。

课时安排

1课时

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境。

1、多媒体展示教科书第75页的例题图。提问:要求“两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?”这个问题,可以怎样列式?

要求学生自主列出综合算式,并尽可能列出不同的综合算式。

2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。

2323

×18+ ×18 ( +

5555)×18

追问:列式时你是怎么想的?让学生回答。

3、指出:在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上是运算,统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)

二、教学分数四则混合运算的运算顺序。

1、谈话:根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?

你会计算上面这两道式题吗?

学生分别计算,并指名板演。

2、提问:这两道式题的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?

3、小结:分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,也是先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的。

4、练习:“练一练”第1题。

让学生先说出运算顺序再计算,然后交流、订正。

三、教学把整数的运算律推广到分数。

1、引导:我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下,这两种解法之间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法?

通过交流明确:整数的运算律在分数运算中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时,要恰当地应用运算律使计算简便。

2、练习:“练一练”第2题。先让学生独立计算,再讨论分别应用了什么运算律或运算性质?

四、巩固练习。

1、做练习十二第3题。

让学生独立练习,指名四人板演。

交流:每道题是哪里用了简便计算,依据是什么?

五、全课小结。

1.这节课你学会了什么?你有什么收获和体会?进行分数四则混合运算时应该注意什么?

2.布置作业

完成练习十二帝2、3题。

板书设计:教后记:

关于本教案的常见问题

Q：1、分数四则混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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