资料摘要
16.雷雨教学目标:1.默读、齐读、个人读,能边读边想象,进而理解感悟课文描绘的情景。2.有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后不同的景象3.激发学生观察的兴趣,培养观察力和想象力。教学重难点重点:有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象难点:在读中感悟想象雷雨前后的景物特点课时安排:一课时
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-05-29 10:19:00
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- 学校：苍梧县梨埠镇马进小学
16 雷雨说课稿【一等奖】
未知
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关键词：16 雷雨说课稿【一等奖】
正文
16.雷雨
教学目标:
1.默读、齐读、个人读,能边读边想象,进而理解感悟课文描绘的情景。
2.有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后不同的景象
3.激发学生观察的兴趣,培养观察力和想象力。
教学重难点
重点:
有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象难点:
在读中感悟想象雷雨前后的景物特点
课时安排:一课时
教学过程
一、导入
1.孩子们,上节课我们学习了生字,知道了课文的写作顺序,下面老师先来考考大家。
2.出示“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑”,开火车的方式来读。谁能把这些生字组个词。
3.生字我们弄懂了,那课文是按什么顺序写的呢?
按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。
4.雷雨前、雷雨中、雷雨后都有什么不同的景象呢?这节课让我们再次走进《雷雨》用心去品读。
二、授新课
1.下面请3位同学读读课文,每位同学读一个部分,其余同学一边听一边想象课文描绘的画面,出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片。课文是怎样写雷雨前的情景呢?你是从哪些句子中感受到的。
2.请同学们看这是什么?出示乌云图片。同学们读一下这句话:满天的乌云,黑沉沉地压下来。你有什么感受?你想一想接下来会发生什么呢?
3.是的雷雨来临前,厚厚的乌云低低地压下来,这时你会有什么感受。
4.那么我们看看那几个词语说到当时的天气是闷热、沉闷的。
5.这时,你有什么的感觉呢?
6.特别是“压”字,能把它去掉吗,为什么?能换个什么字好呢?
7.引导学生体会雷雨来临之前,天空中乌云又多又厚,沉重得似乎让人喘不过气来。以至于树叶都一动不动,蝉一声也不叫。
8.能把这种感觉读出来吗?
9.听了你的朗读,老师觉得好闷热、害怕。大家学着他的样子读一读好吗?
10.忽然一阵风,吹得树枝乱摆。为什么要加一个“忽然”?
这个忽然说明了什么?
11.读出忽然来了大风的感觉。
12.雷雨来临前动物又有什么反应,一起来说一下。
13.分析“垂下来”,并比较与“落下来”的区别。
14.同学们读一下第2自然段,读给同桌听,读出感受。
15.接下来天气又会怎样变化?
16.你们读得让老师都要感觉到快要下雨了,你看越来越亮,越来越响,这两个四字词语写出了雨快要下了,你能说这样的词语吗?你能用这样的句式说话吗?
17.雨紧跟着就下起来了,读的时候要注意停顿。我们一起来读出雨越下越大的感觉。
18.分析雨中的景象,看看有什么特点,让学生说出感受?
19.渐渐地、渐渐地,雷声小了,雨声也小了。大家想一想雷雨中这一部分是怎样写变化的,先写什么、再写什么,最后写什么?
20.这场雨来的猛,去得也快,不一会儿就雨过天晴了。景色可真美啊!
21.请圈出这些景物,说说都有什么?
22.分析一条彩虹挂在天空的挂。
23.对比雷雨后与雷雨前景物的特点?
24.看到这么美的景色,你的心情这样?
三、回馈、总结。
这节课，我们通过读课文，欣赏了雷雨前，雷雨中，雷雨后的美丽景色。大自然还藏着无穷无尽的奥妙，只要你留心观察，就会发现生活中更多的美。让我们带着充沛的感情，正确流利地齐读这篇美文吧。
四、板书设计
16.
雷雨前
乌云
大风
闪电、雷声
雷雨 雷雨中 雨下起来越下越大渐渐小了 空气 太阳 彩虹 池塘 雷雨后
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关于本教案的常见问题
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