6 千人糕教案1

《千人糕》教学设计

执教者:谢红梅

年级:二年级

教材分析:

《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

教学目标:

1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

一、教学构想:前面学生已经能够熟练地进行朗读,本节课重在内容的理解,知识的拓展,情感的迁移。本文写的糕,实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸,从而让学生自主地找出全文的中心,并用自己的语言表达出来,在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式,勇于发表自己的观点,结合本课,适当拓展学生的知识面,由重阳节的“千人糕”引发出去,了解其它的传统节日,积累文化,向往美好,让学生大胆地说。

二、方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。

教具准备、多媒体课件

教学过程:

(一)创设情境,设疑导入。

师:谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。)师:谁又能用语言把它描述一下?

生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。生:还有别的形状的,比如花瓣,圆形。师:小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?生:它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃。师:同学们说的真好。(板书:形状、颜色、米粉、甜、好吃),可我们今天学的课文是《千人糕》,它和我们平时吃的糕有不同吗?让我们一起从中找答案。(从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。激发起学生的学习愿望)

二.初读整合课文。

1.师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?

2.生齐读。

3.生与生之间互读课文一遍。(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)

4.学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。

①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重②生依次读③生读“重”为zhòng、chóng。④师(友善地、鼓励地)重是有这个读音,你真聪明,不过你偷看一下书本,赶快告诉我文中读什么啊!(让学生自己发现自己的错误,加深其印象)生:重(chóng)阳5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

三.研读课文,朗读感悟。

1.同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗?老师相信你们会表现地更好,会找到问题的答案的。(学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)

2.小组代表依次发言,师归纳。

师:每个小组的代表来发言。(上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的积极性。)生:它们有不同,“千人糕”两个字,说明人多。生:它们有一样的地方,都是米粉做的。

生:“千人糕”名字变了,说明做这个糕的人多。需要很多东西。师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕”需要哪些东西?

生:稻子、米粉、煤、锅、布(学生找出相应的部分朗读)

师:是由哪些人做的?有多少人?

生:农民、工人,他们有很多

(板书:农民,工人)

师:所以课文把这个糕叫做……生:千人糕