11 我是一只小虫子第二课时教学实录

二年级语文下册第11课

《我是一只小虫子》学与教任务书设计

平南县平山镇太平小学韦智勇

教学目标

1. 正确认读16个生字,正确书写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。

2.正确流利地朗读课文。读好长句,读出关联词前后的不同与其,体会其中的趣味。

3.了解课文内容,感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。

课时:2课时

学与教过程

第一课时

一、导入新课

假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师,可以让你想变就变,你最想变成什么?让你变成一只小虫子好不好?让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。

二、初步感知

听老师范读课文,学生边听边圈出生字词。

三、认识生字

今天,生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦!

任务(一)

第一列快车:晃、昏、茸、贪、免、费、幸。

1.仔细观察,这列特快列车上的乘客有什么共同的特征?

提示:都是上下结构的字。

2.你有什么好办法记住这些生字宝宝?

要点:鼓励学生用各种方法识记生字。

编儿歌法:“晃”,日光明晃晃。

猜谜法:“免”,兔子少了短尾巴。

追溯字源法:“昏”,古文字中,上面的“氏”,亦即是“低”,垂在地上的意思,加上个“日”,(日,太阳),表示太阳从空中垂落地上。

结合古义法:“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子,所以是“草字头”。

“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”,这两个字都和钱有关,通过组词理解巩固。

“幸”:要过上幸福的生活,必须有土地,能长出粮食,所以上面是个“土”。

3.同桌互相认读这几个字。

任务(二)

第二列快车:屁、尿、屎

1.看看谁最快发现这列快车的共同之处。

提示:都是“尸字头”。“尸”在古文字中与“人”同源,所以“尸字头”的字往往与人有关。这3个字都表示人的排泄物。

2.如何来区分这几个字?

提示:“屁”是形声字,里面是个“比”,表音。

“尿”是会意字,里面是个“水”,表示从人体排出的液体。

“屎”也是会意字,里面的“米”,表示经过消化、代谢了的食物。

3.在文中找到“屁股”这个词,认识“月字旁”的字。

(1)读词语,指出屁股的位置。“股”是“月字旁”,文中哪个生字也是“月字旁”?(脾气的“脾”)有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。

(2)归类拓展:你还认识哪些带有“月字旁”的字?

提示:腹、肩、胃、肾、臂等。

任务(三)

第三列快车:醒、净、撞、使、劲、婶。

1.这些生字宝宝为什么坐在一起?

提示:都是左右结构的字。

2.读准前后鼻音。

3.小组合作学习,交流识字好方法。

4.你能找个跟“使劲”意思相近的词语吗?(用力、用劲)用“使劲”说一句话。

四、指导朗读

任务(一)

教读长句,读通读顺。

请看到课文中的这个句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

1.要想读好长句,先要读好下列的短语:

蹦蹦跳跳、看准地方、一不留神、蹦进水里、昏头昏脑。

提示:指名读的基础上,借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏头昏脑”,结合自己的感受说说其他词语的意思。“泡”是多音字,在这里读第一声。结合刚才的短语,将长句读通读顺。

2.小虫子说话很有意思,不是平铺直叙,而是说到一半语气就会有转换,非常吸引人。再读句子,注意关联词语不然、其实,读出这句中诙谐幽默又有一点无奈的感觉。

3.找找其他带有关联词的句子,读出语气的转换。

提示:

(1)螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。

(2)孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(3)走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。

任务(二)

1.自由朗读课文,把课文读正确、流利。

2.指名分段读,师生评价。

五、总结

这一节课,同学们不但会读会认生字词,还能把长句读通读顺,最重要的是能把课文读正确、流利了,可真不简单呀!