14 居里夫人的三克镭教案设计（一等奖）

《居里夫人的三克镭》教学设计

黄贻芝

教学内容：语文S版五年级下册14课《居里夫人的三克镭》

教学目标：

知识与技能：了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

过程与方法：抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

情感态度与价值观：了解居里夫人的精神品质

教学重难点：体会居里夫人的伟大人格

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、今天是1920年5月的一天，天气还有点雾蒙蒙的，我——麦隆内夫人，一个记者，来到了一位闻名世界的女士家里，她是世界科学史上卓越的科学家，为世界做出了巨大的贡献。（出示居里夫人画像）你们知道她是谁吗？（请学生回答，板书：居里夫人）是的，那你们知道居里夫人在科学史上最大的贡献是什么吗？（请学生回答：发现了镭）

2、你了解镭是什么吗？（教师介绍镭：镭是一种放射性元素，可以治疗癌症，在当时每克镭的身价高达75万法郎，相当于450万人民币。）

3、她是镭的发现者，是不是有很多很多镭？那她一生拥有过几克

镭？（请学生回答；三克镭，板书）。

4、是的，她一生只拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。今天，我们就来一起走进居里夫人，走进这位伟大的科学家。

5、全班齐读课题《居里夫人的三克镭》。

二、充分自学，自主实践

过渡：接下来，请同学们按要求自读课文。

课件出示自学要求：

（1）自由快速地阅读课文；

（2）在文中找出三克镭的来历和各自的用途，用横线画出。

三、细读品味，感悟人格

（一）第一克镭（板书）

1、谁来说说第一克镭是怎么来的。

生：自己提炼的。（板书）

2、我们刚才说过镭的价值很高，居里夫人发现了镭，按理说居里夫人应该过着怎样的生活？（请学生自由回答）

3、可是当我见到居里夫人时，你们知道是什么给我留下了深刻的印象吗？（画出语句：端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深刻印象。）

4、为什么会这样？

5、所以面对着居里夫人与这异常简陋的实验室，我非常的惊讶，但是居里夫人却异常平淡的解释道：......（请学生找出语句回答，课件出示：没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。）

6、请大家用平淡的语气读读这句话。（齐读再指导朗读，请几位

同学读一读，体会居里夫人的无私。）

7、从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

8、扩展：说到这里了，我们还不知道居里夫人的第一克镭去了哪，你们在书上找到了吗？那我就来说一个小故事：在提炼出第一克镭后，正巧当时有一家医院在研究如何治疗癌症，居里夫人就把这得来不易的第一克镭捐给了这家医院。（板书）

9、听了这些，你认为居里夫人是个怎么样的人？（板书）

10、请大家带着感情再读一读1、2自然段。

（二）第二克镭（板书）

1、第二克镭是怎么来的？居里夫人用来做什么？

2、学生自由默读3、4、5自然段，从中找出让你感受最深的句子。想一想，谈谈你的体会。

3、生说句子，师出示句子。

（1）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

（2）麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。

A、你是怎样理解第一句的？

B、请你找出这句中的一组反义词。

C、你又是怎样理解第二句话的呢？

D、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读，注意语调。

（三）第三克镭（板书）

那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

居里夫人用这第三克镭又干了什么？

四、归纳总结，拓展延伸

这样大公无私的居里夫人，不止我们很敬佩她，连伟大的爱因斯坦都对她啧啧称赞，最后让我们一起来读一读这句话。（出示关于居里夫人的名言：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。）

板书设计：

居里夫人的三克镭

第一克镭：居里夫妇发现

捐献医院

第二克镭：美国公众捐献

用于研究

第二克镭：美国公众捐献

用于研究

居里夫人：大公无私

献身科学