7 海上日出公开课教案是什么类型的资料？

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7 海上日出公开课教案｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出公开课教案

正文

课题

教学目标

海上日出

课型

新授课

课时

2课时

个人修改

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，

陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

生字词卡片

挂图

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

教学过程

一、创景激情，顺势导入。

1.导入课文。在著名的作家巴金笔下，日出显得异样辉煌、壮观，印象深刻。今天，

我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。

(课件展示日出情景，板书课题。)

2.读题、审题。读了这课题你知道了什么?由课题你会想到什么样的问题?

二、初读课文，理清层次。

1.请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用。

2.写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么?

三、再读课文，在情境中感受美

1.齐读第一段，默默思考:作者是怎么写美景的?

2.大家见过海上日出的情景吗?知道太阳出来之前，景色是怎样变化?出来时，太阳转眼间”写出了太阳升又是怎样升起的呢? 起时的速度3.播放课件(配乐朗读)。

很快，“慢慢4.①谈谈此时的感受? 地”“加强”②太阳出来之前美在哪里?是怎样变化的?(出示课件填空) 写出了太阳天空还是一片( )，( )。转眼间，天水相接的地方出现了一道( )，红霞的范围( )扩大，升起时的变化。。”“负着( )。如果删去括号内的词可以吗? 重荷”“一步③指导该如何读，才能读出景色的变化的特点。

一步”“慢慢5．学生自由读、个别读、齐读。

地”“努力”四、细读课文，在咬文嚼字中品尝美

“冲破了”“跳出了”1.播放课件(日出时)，思考日出的变化过程。

这些词语很a分合作小组学习:各小组选择自己喜欢的方式学习。

形象，把太①读一读，画流程图;②读一读，写一写;③读一读，演一演;④读一读，画一画。

阳拟人化b.汇报交流。

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了。

2.你觉得日出过程中哪儿描写最美?你喜欢哪一句?

3.在学生的回答中，评析关键词句。

学习课文a第二句“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升”，“纵”时，安排学与“跳”比较，并联系上下文，领会太阳上升的形态，用动作表示。

生自学（体b.第三句抓住“终于、冲破、跳出”重点词，体会太阳具有顽强旺盛的生命力，课会、朗读语句），主要以件展示太阳冲跳的画面

读为主，在C.学生自己试一试，个别读一范读一生多次试读一齐读(逐组加入朗读)。

读中悟，感五、品读课文，在延伸拓展中陶醉美

受作者对自1.太阳遇到很厚的黑云时，不仅没被吞没，反而透了出来，还把黑云染成了紫色或然的热爱。

c.课件出示打乱顺序，让学生按日出顺序调整。

红色(再现课件)。这时看到这雄奇、伟大壮观的景象，看到太阳具有如此大的威力时，你会怎样，有什么感受，什么想法，想做什么? 2.请同学们为画配上恰当的词句、小诗，课后收集一些表现生命力顽强的画片并配上词句。

3.练习填空。

它的光芒给( )一道光亮亮的金边，后来，太阳( )重围，出现在天空，把一片片云( )紫色或者红色。

板书设计

7 海上日出

冲、跳

上升

躲

露半边

黑云

红霞

透

浅蓝

光亮

教后反思

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资料摘要

7 海上日出公开课教案