5 山雀教学内容

和动物交朋友

------探究动物写法

总体构想：

本单元教学共分为三个模块：

模块一、字词整合教学。

模块二、感知动物形象。

模块三、探究动物写法；

本次优课展示的是第三模块-------探究动物写法。

教学目标：

1.

以三篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律，即学会从外形，叫声，动作等方面观察描写动物；

2.

学习作者抓住特点描写动物外形的方法，以及由远及近的观察方法；

3.

学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力；

4.

能够简单的运用学过的方法描写自己喜欢的动物。

教学重难点：

1.

即学会从外形，叫声，动作等方面观察描写动物；

2.

能够简单的运用学过的方法描写自己喜欢的动物。

教学过程：

一、

谈话导入：

上节课老师带领我们走进奇妙的动物世界，认识了许多有趣的动物朋友。这节课陈老师将带领你们跟随作家的脚步，去看一看作家是如何仔细观察，用心思考，将一个个鲜活的动物通过文字呈现在我们眼前的。

二：带领学生探究动物写法

（一）

通过外形探究动物写法

Ⅰ.抓住特点描写动物

1.

请同学们从《山雀》这篇文章中快速找到描写山雀外形的句子来读一读。

2.

（出示灯片内容）

“这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。”

3.

我们平时只注意课文写了什么，却很少注意作者是怎么写的，现在你要用眼

睛去发现他是怎么描写山雀外形的。（颜色，细节）

4.

山雀身上的每一个部位都写了吗？山雀还有眼睛，有爪子，有翅膀，有尾巴，为什么不把这些也写下来？

5.

抓住特点来写。样样写就显得很啰嗦，一啰嗦，还可爱，还美吗？

6.

写一个事物，不管是一只鸟，一个人，还是一件东西，都要抓住特点来写。板书【抓住特点】

Ⅱ.通过“猜动物”游戏，巩固“抓住特点”这一写法

Ⅲ.发现并体会观察顺序

1．同学们再回到文中找一找作者观察山雀外形时，是在哪里观察的？（远处）

2．你是从哪里看出来的？（望远镜）

3．作者一直是在远处观察山雀的吗？

4．原来作者观察是有一定顺序的，是按什么顺序观察的呢？

（板书:

【由远及近】）

5．观察事物，在不同的地方或不同的角度观察到的内容也会有所不同，不信我们来试试？

6．让学生分别从远处、近处来观察动物图片，并说出观察到的内容，体会不同之处。

（二）通过叫声探究动物写法

1．想要把不在眼前的动物描写得似在眼前，光掌握这些方法是不够的，我们还需要向作者学习一种秘诀。用心的人才能学会！

2．请看这里（出示山雀对话）

“自由的山雀在劝告它的朋友：‘你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！’”

“自由的山雀警告拘禁中的山雀：‘你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……’”

3．挑学生读这三句话，并引导学生读出“劝告”与“警告”的不同。

4．这两句话谁说的？

5．动物说的话你能听懂吗？引发学生思考，让学生理解要仔细观察，用心思考和感受，才能读懂动物的想法。

6．在你与动物朋友相处的过程中，你有没有读懂过小动物的心思呢？让学生结合自己的生活来说一说，加深理解。

（三）通过动作探究动物写法

1．看完山雀，我们来看看蜗牛，请你找出描写蜗牛外形的句子读一读。

2．谁愿意来读一读？（出示灯片内容）

“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。于是我就把他们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。”

3．请你对比一下，两位作者在描写山雀外形与描写蜗牛外形时有什么相同点和不同点？

4．挑人读，一人读，一人配合做动作，通过做动作来理解动词的含义。

5. “探”和“伸”能交换位置吗？为什么？

6. 通过这几个动词读出了一个怎样的蜗牛？体会作者用词的精妙。

7．蜗牛真的是个胆小鬼吗？你是从哪段文字中读出来的呢？

8．请你从第四自然段中找出让你印象深刻的动词，并在下面标上圆点。

9．你从哪个句子的哪个词中体会到了什么？

10．作者就是透过这些精妙的动词，突出了蜗牛不怕困难，勇往直前的品质。

（四）小结：根据板书内容总结、回顾方法

三、自由探究动物写法

1．接下来，小组长就是小老师，带着本组的同学，一起来学习《观察日记一则》，看看这篇文章的作者在观察和描写蚂蚁时用到了哪些我们刚刚学到的好方法，并找出相应的段落、句子或词语，做上标记。一会儿我们来交流。

2．那如果让你来描写一种动物，你会怎么写呢？请选择一种你最熟悉或最喜欢的动物来说一说。

四、布置作业

选择你熟悉或喜欢的小动物，用我们今天学习到的观察、描写动物的方法，把它写下来！

板书设计：

和动物交朋友

外形（抓住特点）

观察（由远及近）

叫声（用心沟通）

动作（用词准确）

和动物交朋友

------探究动物写法

单位：涧西区王祥小学

姓名：陈盼盼

日期：2017.11.7