4、解比例优秀教学设计内容｜教案在线预览

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解比例第一课时（总23课时）【学习目标】1、理解解比例的意义。2、掌握解比例的方法，学会解比例。【学习过程】一、板书课题师：同学们，今天我们来学习“解比例”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、理解解比例的意义。2、掌握解比例的方

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所属课文：4、解比例

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2018-04-23 08:35:00

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学校：宜阳县香鹿山镇下河头小学

4、解比例优秀教学设计内容

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2018-04-23 08:35:00

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关键词：4、解比例优秀教学设计内容

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解比例

第一课时（总23课时）

【学习目标】

1、理解解比例的意义。

2、掌握解比例的方法，学会解比例。

【学习过程】

一、板书课题

师：同学们，今天我们来学习“解比例”（板书课题）。

二、出示目标

本节课我们的目标是：（出示）

1、理解解比例的意义。

2、掌握解比例的方法，学会解比例。

师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。

三、出示自学指导

认真看课本第40页“做一做”上面的内容。思考：

1、什么叫做解比例？

2、解比例的方法是什么？解比例时应注意什么？

3、例2和例3有什么相同点和不同点？

3分钟后，比谁能正确地解比例！

四、先学

（一）看书

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。

（二）检测（课本第40页“做一做”）

1、找三名学生板演，其余生做在练习本上

2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。

五、后教

（一）更正

师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）

（二）讨论

1、看三道题的第一步，认为对的请举手？为什么？

生说，师板书：解比例的依据：比例的基本性质。

2、看三道题的解方程步骤和结果，认为对的请举手。

如有错，问：有不同意见的请举手？为什么？

3、看这三道题，想：什么叫做解比例？解比例的方法是什么？

板书：求比例中的未知项，叫做解比例。

根据比例的基本性质，先把比例式转化成外项乘积与内项乘积相等的式子，即普通方程，再通过解方程求出未知项的值。

4、评正确率和板书，并让学生改错。

过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。

六、练一练

1、练习第七页“做一做”的第3题。

2、课本第41页的第7题的第一列（只让学生写出第一步），第8题和第九题

师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。

七、当堂训练（课本第41-42页）

作业：第7题第二列（写书上）、第10题和第11题（写作业本上）

练习：第12、13题

八、板书设计

解比例

1、求比例中的未知项，叫做解比例。

2、解比例的依据：比例的基本性质。

3、解比例的方法：根据比例的基本性质，先把比例式转化成外项乘积与内项乘积相等的式子，即普通方程，再通过解方程求出未知项的值。

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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