14 居里夫人的三克镭教学设计第二课时

14.居里夫人的三克镭

衡山县实验小学 李芳

第二课时

教学目标

１．了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２．抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格和崇高的精神。

３．引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：

课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

教具准备：教学课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，通过前面的学习，我们了解到居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大不仅在于她在科学研究领域的巨大贡献，还在于她的人格。今天这节课我们一起走进《居里夫人的三克镭》，来感受这位伟大科学家的人格魅力. 二、回顾课文：

1.想想课文主要讲了一件什么事？（出示课件一）

2.居里夫人这三克镭分别是怎么来的？各有什么用途？

过渡：居里夫人一生拥有过三克镭，没有一克镭是属于自己的，谁来评价一下居里夫人，再看看作者在文中是怎样评价她的？学生齐读句子。

同学们读了作者的评价你有什么疑惑吗？

指名说说。下面带着你们的疑惑开始小组合作学习吧。

三、合作探究：

学习要求： （课件4）

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）思考这三克镭展示了居里夫人怎样伟大的人格？把与问题有关的句子和你感受深的地方划下来。

（3）把你划下的句子多读几遍，认真体会，并在小组内交流自己的感受。

学生汇报

（一）第一克镭

1.谁来说说第一克镭，你从哪些句段感受到居里夫人伟大的人格？（出示课件）

（1）居里夫人发现镭后是怎么做的？她为什么这样做？

生:镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了。

事实上居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了了镭的提纯方法。 （课件5）

请同学们找出句子中的一对反义词，谈谈你的体会。

（2）镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当450万人民币。能给居里夫人带来什么？

生:豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

（3）面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子（教师出示课件6）

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用异常平淡的语气读读这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众是一件很平常的事。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

（你读得很棒，像极了平静而严肃的居里夫人。）

2.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？（大公无私）

3.对于来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文并没有说明，老师查了资料，道出了这一克镭的去向。

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌症的方案，因此居里夫人把一克镭捐献给这家医院了。

小结：同学们，刚才你们能从文中找出关键词句去思考，去发现，去体会，这是一种很好的读书方法。我们继续学习吧。

（二）第二克镭

1.此时麦隆内夫人有些困惑不解，于是她就问居里夫人：“难道这个世界上就没有你想要的东西吗？”

居里夫人是怎样回答的？听到这个回答麦隆内夫人反应怎样？（震惊）

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

师：“腰缠万贯”怎么理解？从句子中找出一对反义词。

居里夫人伟大的人格深深感动了麦隆内夫人，她是如何帮助居里夫人的呢？（出示课件8）

生：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人决定帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

板书：捐赠

师：居里夫人用第二克镭干什么了？你有什么体会？

板书：科学研究 醉心事业

２.学生自由地朗读4、5自然段，要求：从文中找出让你感受最深的句子，同桌之间相互交流感受。

３.找句子谈感受。

４.创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？同桌之间相互交流交流。

5.学生进行交流

6.思考：这一段大篇幅地写麦隆内夫人、商人和那些有钱的美国妇女，对居里夫人的的描写很少，是否可以删去吗？作者这样写有什么好处？（出示课件）

（对比写作） 侧面突出居里夫人伟大人格和崇高精神。

7.小结写作方法：

所以，同学们要学习作者的这种写作方法，在写人的作文中，除了通过人物的语音、动作、神态等正面描写表现人物品质外，恰当地运用对比描写、侧面描写更能突出人物形象和品质。

（三）第三克镭

居里夫人的第三克镭是怎么来的？（出示课件）

数年之后，居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作，美国公众再次向她捐赠了一克镭。

小结：所以说这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。（课件）

四、升华情感：

１.居里夫人是镭的发现者，却如此困顿，一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得令人难以让人理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？但居里夫人在自传里是怎么回答的？（出示课件）

2.出示自传中的这段话

（出示课件）

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

３.用心读一读这段话，说说你的理解。

这段话中讲到了几种人？分别是什么？如果是你，你喜欢做哪种人？为什么？

勇于实践的人： 利人利己

梦想着； 大公无私

4.你认为居里夫人属于哪种人？

五、拓展延伸

1.开拓思路：同学们，你还知道哪些人像居里夫人这样具有伟大的人格？ （出示科学家的图片资料）

如：邓稼先，袁隆平， （出示课件）

在这些“醉心”于事业和梦想的科学家心里只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

生：伟大、大公无私……板书：伟大、大公无私

是呀，正是因为有了这些人，我们的科学日益发达，，我们的社会日益进步。

2.课堂小结：

今天，我们学习了《居里夫人的三克镭》，居里夫人真不愧为巾帼英雄，女中豪杰，她为人类作出的巨大贡献和伟大人格，永远被人们铭记与怀念。让我们在她名言的激励下努力奋斗吧，理解科学，放飞梦想，将梦想者的精神发扬光大！

居里夫人的名言： （出示课件）

学生齐读

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1.理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。



2.弱者坐待时机，强者制造时机。

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3.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

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4.荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。

六、作业（出示课件）

1.课外阅读《居里夫人传》。

2.抒情怀：

居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习！此时，你一定有很多话想对居里夫人说，就让我们敞开心扉，把你想说的话写下来。

板书设计：

14、居里夫人的三克镭

第一克镭 大公无私

第二克镭 醉心事业 （伟大人格）

第三克镭 献身科学