资料摘要
《8和9的加减法》教学设计（人教2011课标版一年级上册）三道乡胜利小学校 顾梓桐教学目标1．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2．让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感
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- 2018-06-04 09:25:00
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- 学校：伊通满族自治县三道乡满族中心小学校
8和9的加减法第二课时教案
未知
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关键词：8和9的加减法第二课时教案
正文
《8和9的加减法》教学设计
（人教2011课标版一年级上册）
三道乡胜利小学校 顾梓桐
教学目标
1．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2．让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 教学重点 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点 根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）
教学准备
希沃课件 数字卡片
教学过程
课前活动
1.亲爱的同学们，在上课之前，请你跟我学。让我们一起来做“快乐动手操”，好吗？
师：请你摸摸右耳 生：我就摸摸右耳
师：请你摸摸左耳 生：我就摸摸左耳
师：请你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手
...... 2.生活中的数
数学乐园对外开放了，听说里面的游戏可不少，我们一起去参加吧！我们知道数在生活中处处都可以见到，并且数的作用可大了！不信，我们先到“生活中的数”这个小专栏去看看吧！
根据图片认识信封、电话、门牌、车牌、计算器。了解它们的作用，认识生活中的数字。
一、创设情境，复习引入。
猜一猜：水果后面藏着几呢？你是怎么知道的呢？
（复习数的组成，为下面学习8和9的加减法做铺垫。） 二、激趣引入，探究中感悟。 （一）探究8的加减法
示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 1.看图说话。 ①
出示“花朵图”，创境激趣。 ②指导观察，激励汇报
。 师：漂亮吗？你从图上知道了些什么？ 2．看图写算式。
你为什么这样列算式呢？你是怎样计算的呢？
（二）探究9的加减法
1.看图说话。
2.看图写算式
3．说道理 （三）思考交流，发掘计算方法 1.看一看，算一算：
出示8和9的加减法，引导学生逐渐从看图列算式计算过渡到利用组成进行计算。
2.想一想，说一说： 4+4=（
） 8-4=（
）
说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？ 帮助学生积累一个计算减法的方法。 3.指导小结，揭示课题 同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？ 板书课题：8和9的加减 三、畅游乐园，寓练于乐。
（一）习题初步练习
开火车，答一答。
（二）智勇大闯关
希沃课件展示动态答题游戏，激发学生兴趣。
1．几加几等于8
2．几加几等于9 3.把小螃蟹送回家（10以内的加减法）
看谁算得又对又快。
生分小组比赛完成，赛后总结答案和算法，师生共同评价。
通过有层次的练习，使学生巩固知识。
四、全课总结，分享收获。 你们喜欢今天这节课吗？这节课我们已经很熟练的掌握了8和9的加减法。希望同学们在生活中碰到类似的问题，能应用我们学到的知识去解决问题，好吗？
五、板书设计
8和9的加减法
5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-5=4 8-3=5 9-4=5
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-04 09:25:00
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关于本教案的常见问题
Q：8和9的加减法第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。