12 狼牙山五壮士ppt课件配套教案内容

《狼牙山五壮士》教学设计

本课在学习之前先布置了课前预习单，主要让学生从字词、理清课文叙述顺序、五壮士留给我们的印象几方面入手让学生预习，通过预***部分学生应该能比较好的掌握字词，能大致了解课文的叙述顺序，对五壮士的精神有所感悟。新课学习，就从检查预习开始，重点指导基础较差的学生掌握本课的基础知识。

【教学目标】

1．读悟结合，了解五壮士

“顶峰歼敌、壮烈跳崖”的英勇豪迈，体会五壮士爱人民，恨敌人的思想感情，激发学生对英雄的崇敬和怀念之情。

2．了解四、五段课文是通过详写五壮士的动作、语言来表现五壮士的英勇豪迈的。

【教学重难点】

理解描写五壮士痛击敌寇和英勇跳崖的语言、动作的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学过程】

第二课时

一、导入

1、上节课，我们初读了课文，学习了字词，把课文分成了五段。我相信通过上一节课的学习，有这样两幅画面深深地刻在我们的心里，因为通过这两幅画面使我们初步感受

到了什么是英雄本色，什么是壮士情怀。让我们再次深情地诵读来表达我们的崇敬。

二、明确任务，以悟促读，激发情感

A. 学习第四部分（第四、五自然段）：

1、生默读4、5自然段，思考：在顶峰歼敌的战斗中，写得最详细的，五壮士最令你感动的举动是什么？（预设：用石头砸）

2、【课件出示】他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

思考：哪些词语或句子最让你感动？你从中体会到什么？（独立思考——小组交流——汇报交流）（相机进行朗读训练“同志们！用石头砸！”）

【课件出示句子比较】

①石头像雹子一样，带着„„带着„„向敌人头上砸去。

②石头向敌人头上砸去。

师：哪一句说得好，哪一句更感动你，为什么？

（师引导学生抓住“决心、仇恨”、两个“带着”深入感悟，相机进行朗读训练。）

3、师小结：这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。

请大家齐

读第四、五自然段，有感情地把五位壮士与敌人顽强战斗的精神读出来。那壮士们是带着怎样的情感英勇跳崖的？让我们带着疑问走进最后一个部分。

C.学习第五部分（第六至九自然段）：

１、指名读：五位壮士屹立在狼牙山主峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

从“屹立”可以感受到什么？“眺望”说明了什么？

2、“五壮士跳崖”的画面

(1)师：这幅画面就是五壮士英勇跳崖前的样子，观察图中人物，你从他们的神态中看出了什么？

(2)此时他们心里在想些什么呢？

3、【课件出示】

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

想像：望着向上爬的敌人，五壮士的心里可能会怎么想？

4、是什么“惊天动地”、“气壮山河”？

5、有感情朗读第五段。

6、师：五壮士壮烈牺牲了，此时你们想对他们说些什么？

（生交流）

三、总结全文

１、课题引申：

学完了课文，我们回到课题上来，课题《狼牙山五壮士》的“壮士”指什么样的战士？

２、纵览全文，你有哪些收获？

四、补充阅读，激情励志

1、课件出示歌颂狼牙山五壮士的诗，学生感情朗读，激情励志。

2、让我们带着对英雄的缅怀，再一次回到历史中去，用心来感受他们那伟大的精神。请同学们起立，齐读壮烈豪迈的口号声，让中国人民坚强不屈的声音在这里响起。

五、作业

朗读课文；背诵描写跳崖的部分；摘抄最令你感动的句子。

板书设计：

英勇跳崖

胜利的喜悦

顶峰歼敌

日寇的憎恨

引上绝路

对党的热爱

痛击敌人

接受任务

气壮山河

教学反思：

《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

首先，课文题目是文章的眼睛。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？

为什么不用“战士”，而用“壮士”？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。

其次，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖”的影片后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。

第三，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生很难理解五壮士跳崖当时的心情及其内心感受，更不理解

五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，是英雄的中国人民坚强不屈的声音这个道理。为解决这些难题，我在教学中设计了以下思路。

１、让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。

２、放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福。

３、出示“五壮士纪念碑图”图片。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代表，他们的口号代表着全中国。

总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水平有了很大提高。