6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）ppt配套教案和课堂实录

笔算两、三位数乘一位数（不进位）

教学目标：

1．熟知两三位数乘一位数的计算方法，并能正确的进行计算。

2．初步学会用两、三位数乘一位数的方法简单实际问题，发展应用意识。

3．通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作意识。

教学重点：学习两、三位数乘一位数乘法的竖式计算

教学重点：理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学过程：

一、复习导入

1、快速口算

20×4＝ 200×4＝ 2×30＝ 2×300= 30×5＝ 300×5＝

个别学生说一说口算的方法。

师：与十位上的数相乘，得出的就是几个十，与几个百相乘得出的就是几个百。今天我们就来交流不是整十、整百的数的计算方法。（板书课题）

二、创设情境

问题：湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？

师：同学们说说以上可以得出哪些数学信息？

生：3队，每队12只

师：那么要想求一共有多少只，其实就是求、、、、

生：3个12是多少？

师：非常好，真棒！那么，谁来告诉老师式子怎么列呢？

生：12×3= 师：这个和我们之前学得不一样了，那你们能自己想办法算出得数吗？小组讨论一下。

三、探索新知

1、师：谁愿意将自己的计算方法和大家交流一下。12×3=

学生展示自己的方法，其他学生进行质疑补充。

出现的方法有：

（1）出示小棒的，数小棒的方法

（2）利用加法的，12+12+12＝36 （3）把12拆成10和2,2×3＝6

10×3＝30

30＋6＝36 （4）竖式的，但是学生不能准确板演。

教师在让学生进行补充时，应该先明确上一种方法是否正确，能不能理解。最后确认最简单的一种计算方法。

师：同学们真聪明，都算出了正确的结果，但是哪种方法好一点呢？我们先来看看刚刚有同学提出的竖式计算。

老师讲解竖式的算理和算法，与拆算的方法结合。明确竖式的正确的书写方法。（黑板演示）

师：刚刚老师将两位数乘一位数的笔算式子和大家一起演算出来了，那么谁来说说两位数乘一位数的方法呢？

生：计算两位数乘一位数时，一般先用一位数乘两位数个位上的数，乘得的数写在个位上；再用一位数乘两位数十位上的数，乘得的数写在十位上。

老师出示方法，学生齐读。

2、师：既然知道了两位数乘一位数的笔算方法，能不能算出三位数乘一位数呢？

教师出示：3×312= 教师友情提示：为了方便计算，列竖式时可以将312写在上面。

生： 3 1 2 × 3 9 3 6 师：为什么积的百位数写9？

生：因为是一位数的3和三位数的百位上的3相乘，就是9个百。

师：同学们举一反三的能力很强，真厉害！那么三位数乘两位数的方法大家也就知道了吧，谁来说一说？

生：计算三位数乘一位数时，一般先用一位数乘三位数个位上的数，乘得的数写在个位上；再用一位数乘三位数十位上的数，乘得的数写在十位上，最后用一位数乘三位数百位上的数，乘得的数写在百位上。

师：给这位同学掌声。学生齐读以上方法。

师：现在同学们掌握了方法，就要练习了，请看下面的练习。

四、巩固练习

1.用竖式计算

3×23= 243×2= 2×223= 找三位同学上黑板，教师总结：用竖式计算时，一般把位数多的数放上面，从个位起用一位数按顺序乘每一位上的数，乘到哪一位积就写在那一位上。

2、

一共有多少瓶？

老师找同学上黑板计算，教师总结：每箱12瓶，4箱就有4个12瓶，用乘法计算。笔算时，先用一位数乘两位数个位上的“2”。

五、课堂小结

1、今天我们学习了什么内容？

生：1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。

2、怎样笔算两、三位数乘一位数？

学生回答，教师总结：两、三位数乘一位数，从个位起用一位数按顺序乘两、三位数每一位上的数，乘到哪一位积就写在那一位上。

六、课后作业练习，巩固提高

课后“想想做做”剩下的习题写在课本上。

七、板书设计

笔算两、三位数乘一位数（不进位）

12×3=36 312×3=936 1

2

3

1

2

×

3

×

3 3

6

9

3

6