口语交际ppt配套教案和课堂实录

2017

年小学语文

S

版优质课教学设计

洛阳市

大家谈：童话和寓言

姓名：赵晓露

单位：西工区外国语小学

联系电话：15137940093

大家谈：童话和寓言

【学习内容】

六年级上册百花园三

口语交际

【学习目标】

1.我能有条理、有重点、清楚明白地表达自己喜欢的故事,并认真倾听，乐于发言。

2.我能在交流中感受童话和寓言的乐趣，受到启迪。

【学习重点】

让学生全面参与到口语交际的活动过程中，学生对童话、寓言有更全面的认识。

【学习难点】

说者能清楚明白地表达自己的想法，听者能认真地倾听，并能发表自己的看法。

【活动过程】

一、引导归纳，激情导入

1.师：同学们，这一单元我们学习了哪些童话和寓言故事？（生回答）这一段时间以来，我们一直畅游在童话寓言的海洋中，亲历了一个个惊险有趣的故事，结识了一个个天真可爱的故事人物。那你们还看过或是听过哪些童话和寓言故事吗？（生自由回答）真不错！原来你们还知道这么多童话和寓言故事呢！你们说的好多故事老师都没看过，老师应该向你们学习，多看一些课外书。既然你们知道这么多，那老师就考考你们。来，我们的小演员登场，他们要表演一个情景剧，

你们猜猜看是什么? 2.学生观看《掩耳盗铃》课本剧

过渡：你们的课本剧真是太棒了，哇！你们也猜出来了，对是《掩耳盗铃》。看来什么都难不倒你们。老师现在特别想知道你们脑子里藏有多少故事。不如，我们今天就召开一个讨论会“你说我听”（板书：说

听），大家一起谈谈自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？

二、明确交际要求

师：要想把故事说好，是有要求的。请大家把书翻到第28页。

（1）自行阅读“活动建议”，将关键的要求画下来。

（2）交流要求：

1.讲故事（可以是课本上学过的也可以是课外看到的），并说说喜欢的理由。

2.如果是一件事，要描述出故事情节的发展变化，如果故事说的是一个人的好几件事，要注意选择最有趣最重要的来说。（板书:内容完整）

3.故事要讲清楚明白，重点突出，寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考。

4.边听边思考。（板书：说出见解）

师：同学们说的真清楚，接下来我们就按照这些要求准备一下要说的故事，先自己练一练，再和小组同学交流交流，在大家的帮助下完善发言。然后全班交流，我们一起创办一个有趣的童话寓言“开讲了”的节目。

三、自主学习，合作交际

1.自己再看看活动建议，进一步明确要求。

2.准备发言提纲。

3.老师巡视，倾听学生的选材和表达，适时做出指导。

4.小组内互相说说故事。

过渡：刚才老师在巡视时看到大家准备的很充分，在组内交流得很热烈，很欢乐。老师也想听听，先听你们的童话故事吧，第一位主讲人是谁呢？

四、

童话故事《开讲了》

1.学生上台发言。

2.师生共评。

预设: 师：这位同学给大家讲述了《豌豆上的公主》的故事，能说说你喜欢它的理由吗？

师：哦，原来你也想像公主一样拥有娇嫩的皮肤，做一个公主，每个女孩都有一个公主梦啊。听完，大家有什么想对他说的吗？

生：我觉得你站起来的时候，落落大方，声音洪亮。

生：我觉得你没有把故事情节说清楚，王子怎么就娶了那个脏兮兮的公主了呢？

师：通过你的发言，我也发现了他的故事情节好像没有说清楚。（朝向发言者）我也想听听王子怎么就娶了那个脏兮兮的公主了呢？

把它具体说出来。

师：现在大家感觉怎么样了？哦，你觉得现在事情的整个过程很清楚了，那个脏兮兮的公主是因为睡在了铺了那么多层的被子上居然还会硌到，她的皮肤好嫩呀，所以她是真正的公主，王子才娶了她。

过渡：听完了这个有趣的故事，我们就要迎来第二位主讲人了。

来，欢迎你登上《开讲了》的舞台。

第二位主讲人分享。

师：这位主讲人的开讲方式很特别呀，他用对口令的游戏让我们对安徒生有了更多的了解。他讲述的故事是《海的女儿》。大家有什么感受呢？

对口令游戏题目：

a.安徒生是什么国家人？（丹麦）

b.安徒生什么时候出生？（1805年）

c.安徒生共写了多少童话？（168篇）

d.安徒生到几岁才读书？（24岁）

e.请开火车说出五篇安徒生童话故事。

生：《海的女儿》的故事情节很丰富，他们讲的时候还用了形象生动的词语，听起来很动人。（你真会听！）

生：这些故事都抓住了人物的特点，让我们一听就能听明白。

4.师小结：这个童话故事《开讲了》栏目还不错呐！童话是语言宝库中一朵美丽的花，寓言是一座独特的桥梁，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象又发现了生活的内在意义。下面我们就来听听大家的寓言故事《开讲了》。

五、寓言故事《开讲了》

1.学生分享寓言故事《蚊子和狮子》《拔苗助长》

2.师生参评。

预设：

师：你给我们《开讲了》栏目带来了《蚊子与狮子》的故事。老师想采访采访，你喜欢它的理由是？

生：我喜欢它的寓意。

师：能说说吗？哦你想让大家猜猜啊。谁猜到了呢？我看这位同学双目注视着主讲人，听得很认真，你来说说吧！

生：这个故事的寓意是用来讽刺骄傲自大的人。

生：这个故事是告诉我们做事要不骄不躁，要谦虚。

师：是呀，做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功只是暂时的，不能得意忘形。你也要说啊，来。

生：我觉得你把这个故事说得好可爱。

师：可爱？能具体说说吗？

生：他在说的时候用上了动作，神态，还用不同的语调说出了蚊子的猖狂和后悔。

师：嗯，英雄所见略同啊。我也发现他在说的时候把刚开始时那种心情变化说的非常好，很有条理。而且他们用自己的语气、神态和动作让我们身临其境。

师：这边的同学也想给大家讲故事了，来，哦，你想给大家讲个书上学过的《拔苗助长》，可以呀!（生讲）嗯，讲的不错嘛，同学们你们觉得呢？

生：他讲的很清楚，有条理，有重点地表达出了这个故事的道理。

过渡：看同学们一个个这么踊跃，那我们来一个“成语抢答”游

戏，注意是寓言故事生成的成语哦！

3.大家玩“成语抢答”游戏。（守株待兔，囫囵吞枣，坐井观天，拔苗助长等）

小结：通过大家分享的寓言故事，我们又经历了一次精神的洗礼。这些故事短小却富有哲理，愿这些哲理陪我们一起成长。

六、课堂总结

童话，寓言，每一个都是经典，每一个都值得珍藏，因为它们都是世界灿烂文化的一部分，它们伴随着我们的童年，它们教会我们成长。下课之后，大家可以继续翻阅图书，读更多的童话和寓言，把它们讲给更多的人听。下课！

八、板书

大家谈：童话和寓言

说

内容完整

听

说出见解