8和9的加减法全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《8+9》教学设计都匀市墨冲镇良亩中心完全小学：王继桃内容：教材第92页例3及做一做目标：1、根据“凑十法”使学生明白算法的多样化，知到交换加数的位置得数不变的意义。 2、巩固8、7、6加几的计算，培养学生的计算能力。 3、培养学生思维的灵活性。重点：掌握用交换加数的方法口算8、

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所属课文：8和9的加减法

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2018-06-08 14:00:00

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学校：都匀市良亩完全小学校

8和9的加减法全国优秀课堂实录

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关键词：8和9的加减法全国优秀课堂实录

正文

《8+9》教学设计

都匀市墨冲镇良亩中心完全小学：王继桃

内容：教材第92页例3及做一做

目标：1、根据“凑十法”使学生明白算法的多样化，知到交换加数的位置得数不变的意义。

2、巩固8、7、6加几的计算，培养学生的计算能力。

3、培养学生思维的灵活性。

重点：掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。

难点：提高学生口算的速度及正确率。

过程

一、导入

复习9加几，8、7、6加几ppt出示

9+5 8+5 7+5 6+5 7+8 6+7 9+6 8+7 9+4 8+4 7+4 9+7 9+8 6+6 6+9 6+8 师：你是怎么算的怎么快的，都用了什么方法算的？

用凑十法的时候应该注意些什么？

这些都是我们前面学习的8、7、6加几，今天我们继续学习8加9 二、新知

（一）出示例题3

8+9 1、谁来读一读题呢？

2、你知道8+9等于多少呢？

3、学生独立完成

生：17 4、17是怎么得到的，和同桌说一说你的想法

（二）学生汇报，老师板书，同时提问

1、你是怎么想的，能说说你的想法吗？生1：把8分成7和1，先算1+9等于10,再算10+7等于17。

生2:把9分成2和7,先算8+2等于10，再算10+7。

2、比较这两种方法，有什么相同的地方？

生：都用的凑十法

小结：看来在计算8+9时，即可以把9凑成/10，也可以把8凑成10。

这里有位同学是这么算的，你知道他是怎么想的？

9+8＝17 8+9＝17 这两个算式有什么相同点和不同点？

小结：加数交换位置，和不变。

你喜欢那种方法呢？

三、巩固练习

1、看谁反应快，并说说你是怎样算的？ppt出示

2、92页做一做第二题（强调凑十法）

7+6 8+6 9+7 6+7 6+8 7+9 做这些题时，你发现了什么规律？

生：交换加数，和不变

3、92页做一做第三题

为什么用加法计算呢

总结：今天我们学习了那些知识？

作业：93页第4题

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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