18 虎口藏宝优质课教案内容

18、虎口藏宝

教学目标：

1.掌握“瞥见、栩栩如生、琢磨、遮掩、疲惫不堪”等词语。

2.引导学生把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重点：

了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学准备：

教学过程：

一、

复习导入

上节课我们初步学习了《虎口藏宝》这篇课文，宝指的是什么？“宝”指的是什么？是谁藏的？为什么藏？又是怎么藏的？课文讲述了一件什么事？（按故事发展顺序如何表达？）

二、

细读课文、品词品句

1、找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。

（心理活动描写的句子用“——”表示，动作描写的句子用“~~~”表示。）

2、集体交流描写纳塔利心理活动的句子

①

“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢

？”

问题：从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子？（天真、爱动脑筋）

②胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。

“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人我得把胶卷快藏起来！”

问题：可以看出纳塔莉有什么样的品质？（机敏、果断）

③还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

问题：从这句话中可以看出纳塔莉是个什么样的孩子？（爱动脑筋）

④她顿时感到一阵头晕。

问题：她为什么感到头晕？（因为她担心歹徒会看到那封信）

3、集体交流描写纳塔利动作的句子

①在口袋里摸摸

。

②纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。

③纳塔莉轻轻打开房门。

④纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

问题：这时她想到了什么？表现了她什么样的特点？（用对换的方式来保护胶卷）（聪明）

⑤纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

三、深入探究

1、

纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？从哪句话可以看出来？ 威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

纳塔莉处理事情的结果太出乎意料了。

（1）纳塔莉小小年纪能读懂叔叔的字谜，找到胶卷。

（2）在危机中纳塔莉表现得如此镇定，还能巧妙地将调包后的胶卷放进虎口。 2、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

问题：从这句话中你可以看出什么来吗？

（用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和成就感）

3、题目中的“虎口”只指文中陶瓷虎的“口”

吗？

（1）陶瓷虎口

（2）两名歹徒恶意刁难的危险境地

三、总结

从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个

（ 聪明、机智、勇敢、镇定

）的小女孩。

四、拓展活动

你还知道哪些表现英雄少年聪明、机智、勇敢的故事？

五、名言大放送

真金在烈火炼成，勇气在困难中培养。

（古罗马.塞涅丁）

六、小练笔

情境一：一天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说

道：“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想……

情境二：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我心里

忐忑不安……

情境三：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱…… 板书设计：

虎口藏宝

发生

发现胶卷

聪明

机智

发展

搜查胶卷

藏胶卷

抢走被调包的胶卷

勇敢

结局

保住胶卷

镇定

教学反思：

本节课主要是引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，使学生身临其境地体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

力求在阅读的基础上了解文章脉络，把主动权交给学生，教师适当引领、点拨，达到感悟人物的特点和精神品质的目的，培养学生独立思考的能力。