28 * 南极，一片净土教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《南极，一片净土》教学设计设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时我采用运用朗读、默读、自学、谈论、交流等方式让学生理解课文主要内容，读懂人们怎样做？教学目标：情感目标：指导学生理解课文内容，增强

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * 南极，一片净土

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

174

下载次数

更新时间

2018-04-29 22:02:00

来源学校

学校：南安市柳城小学

28 * 南极，一片净土教案设计（一等奖）

未知

2018-04-29 22:02:00

174

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：28 * 南极，一片净土教案设计（一等奖）

正文

《南极，一片净土》教学设计

设计思路：

这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时我采用运用朗读、默读、自学、谈论、交流等方式让学生理解课文主要内容，读懂人们怎样做？

教学目标：

情感目标：指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；

能力目标：引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；

知识目标：本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。

教学重难点：

引导学生抓住重点句子理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

教学时数：一课时

教学过程：

一、欣赏南极风光图片，谈谈自己对南极的印象

二、揭示课题，读题质疑

三、检查生字词和课文预习情况

1、学生自由读词语

2、小老师上来提醒读音并带读：注意把“洲”和“犹”的韵母读准确“属”和“塑”的平舌音和翘舌音区分开来。

3、开火车读词语

4、指名读课文

四、自学课文，了解内容。

1.默读课文，边读边想：在南极，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？

2.在学习小组中讨论交流。

3.全班交流，交流时引导学生抓住重点内容，理解体会，并进行朗读指导、

训练。

（1）我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。（引导学生联系平日出门旅游一般会带纪念品来理解）

（2）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（引导学生抓住“一石一水、一草一木”及“共识”来理解）

（3）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”

“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（引导学生读出礼貌中不容商量的语气）

（4）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”（联系学生平时的卫生习惯及卡地亚追塑料袋可能存在的危险来理解、感悟）

五、谈谈学完这篇课文后的感想

六、师总结：

南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。

七、欣赏南极风光的Flash 八、布置作业：把课文的内容讲给家里人听，让大家一起来保护环境。

九、板书设计

南极，一片净土

没有带走一滴水、一块石头

不能动一石一水、一草一木

请不要捡石头、逗企鹅、踩苔藓

关于本教案的常见问题

Q：28 * 南极，一片净土教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * 南极，一片净土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

28 * 南极，一片净土教案设计（一等奖）