六平移、旋转和轴对称（通用）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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六平移、旋转和轴对称（通用）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：六平移、旋转和�…PPT及课堂实录内容

正文

第1课时

教学内容：教科书第80-82页。

教学目标：

1、使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。

2、使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。

3、使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象。

教学难点：识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形。

教学准备：课件

教学过程：

教学

环节

一、情境导入

教师活动

课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到

（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。

（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演。

（一）教学例1 谈话：用自己的方式说图中的火车车厢、电梯和国旗各是怎样运动的

师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。

师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。

小结：上述火车车厢、电梯和国旗的运动都可以看成是平移。

教师适当点评。

“试一试”中的活动可以由教师统一提出要求，学生按教师提出的要求依次完成相关的平移。

及时纠正学生操作中不正确或不规范的动作，也可作示范。

学生活动

学生积极投入学习。跟着视频做动二、教学新课

学生用合适的方法表示这些运动

汇报讨论结果。

预设学生回答：

有些是直直的，

有些在转圈，

学生举例说说自己所见过的平移现学生讨论交流。

做一做：学生做一个平移和旋转的学生做，

答案预设：

如：向上平移

向左平移

向左上平移等

（二）教学例2 例2：提问：你发现什么？

小结：电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针都是围绕一个固定的中心在转动，而这样的运都可以看成是旋转。

三、巩固练习

]．做“想想做做”第1题。

从左往右，从上往下的顺序逐题研究。

2．做“想想做做”第2题。

3．做“想想做做”第3题。要结合演示，适当解释“平移几格”的含义。

拓展训练

赛一赛：快速营救大熊猫行动

现在有一个紧急任务请大家去执行，大熊猫保护者在深山发现了一头病重的大熊猫，发来信息，要求医护人员迅速前往营救。路线图是这样的：从营地出发，先向上平移4格，再向左平移5格，再向上平移2格，再向右平移3格，再向下平移1格，再向左平移2格。

四、全课小结。

板书设计：

平移

旋转

预设学生回答：

电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针的中心在转动

学生独立完成，集体交流。

学生完成“动手做”。

让做完的同学到讲台上展示

生：小朋友们想参加营救活动吗？好合作，比一比，哪一组最先到达，给于一定的时间。

小朋友，今天这节课练习的什么？课后同学间可以相互出题考对方，回家后，也可以用你学到的本领来解决一些生活中的实际问题。

学生自由发表意见。

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六平移、旋转和轴对称（通用）PPT及课堂实录内容