12 狼牙山五壮士课时教案是什么类型的资料？

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12 狼牙山五壮士课时教案｜教案在线预览

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关键词：12 狼牙山五壮士课时教案

正文

《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标

１、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、涧”5个生字，学会“冀、庙、弹”等11个生字。能正确读写“龙王庙、晋察冀、奉命、手榴弹、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、惊天动地”等词语。

２、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。

３、启发学生理解课文內容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4、指导学生抓住课文中令人感动的內容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点、难点：

指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。

教学准备：课件

教学安排：两课时课时安排

第一课时

课时目标：

1．指导学生认识6个生字，正确读写11个生字，能够理解并掌握“龙王庙、豪迈、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、坚强不屈、惊天动地昂首挺胸”等词语。

2．初读课文，理清课文脉络。

3、会按照事情发展的顺序给文章分段并加小标题。

教学过程

一、导入新课，揭示课题

１、谈话引入：

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的12课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

２、出示课题简介背景：

1941年秋天，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地，当时这里隐藏着许多革命干部和三四万群众，由于我主力部队转到后方打游击去了，防守的八路军只有一个连的兵力，他们经过一个多月的备战，决定将干部群众转移到龙王庙，掩护任务交给六班五名战士，可歌可泣的故事就是在这次掩护任务中发生的。

“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）

二、初读课文，感知课文

1．预习课文

（1）学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。

（2）读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。

（3）质疑。

2．交流预习情况

（1）课件出示生字检查正音。

（2）注意别写错：冠、尸、崖、豪、瞄、眺

（3）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

（4）注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。

（5）组词：

晋（）

寇（）

抡（）

棋（）

普（）

冠（）

抢（）

旗（）

狠（）

冀（）

户（）

豪（）

恨（）

翼（）

尸（）

毫（）

（6）指名读课文，说说五壮士分别是哪五位？

（7）质疑，解决部分疑问。

三、再读课文，理清课文层次

1．指名读课文完成填空

故事发生的时间:1941年秋天。

地点:晋察冀根据地狼牙山。

人物是：七连六班的五个战士

马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

故事发生的起因:日寇集中兵力向我根据地大举进犯。

经过：为了掩护群众和连队转移五位战士诱敌上山英勇杀敌。

结果：最后把敌人引上狼牙山顶峰英勇跳崖。

2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？

接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖

接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。

四、质疑问难

五、课后小结

六、布置作业

1．抄写生字新词。

熟读课文。

资料摘要

12 狼牙山五壮士课时教案