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18* 文天祥(第二课时)一、教学目标:1、品读重点词句,讨论交流,抓住文天祥的言行、想法、体会他的爱国情怀和民族气节。 2、帮助学生了解作者通过突出事例表现历史人物品质的表达方法。二、教学重点:使用正确的语气及情感练读相关语句,抓住重点词感悟文天祥的慷慨救国和宁死不屈、正气凛然的崇高品质三、教

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18 * 文天祥教案(名师)

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18 * 文天祥教案(名师)

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关键词:18 * 文天祥教案(名师)

正文

18* 文天祥(第二课时)

一、教学目标:

1、品读重点词句,讨论交流,抓住文天祥的言行、想法、体会他的爱国情怀和民族气节。

2、帮助学生了解作者通过突出事例表现历史人物品质的表达方法。

二、教学重点:

使用正确的语气及情感练读相关语句,抓住重点词感悟文天祥的慷慨救国和宁死不屈、正气凛然的崇高品质

三、教学难点:了解作者通过突出事例表现历史人物精神品质的表达方法

四、教学课时:1课时

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)导入:

课件出示:不屈()()

大义()()

舍()取()

以()报()

临危()()

慷慨()()

()()不吃

()()正气

【设计意图:要求学生读得铿锵有力,为下文的学习铺下情感色彩】

(二)回顾课文主要内容:

课件填空式出示:文天祥是一个( )的南宋爱国将领,在( )的危难时刻,他( ),被俘后,文天祥依然( )。

(三)引入新课:

师引入语:历史人物必有许多动人事迹,但写历史人物时,一般都是选其最突出的事来写的,如《詹天佑》一课中詹天佑最突出的成就是“竖井”开路和“人”字形线路,作者通过着重描写詹天佑的行为来表现詹天佑的优秀品质,而本课也是着重描写文天祥的语言来凸显人物品质。请同学们再次品读其语言,一起来感受他崇高的人格魅力吧!

(四)活动一:品读句子,感悟品质

1、请再读找出的句子,想:“文天祥是一个 的人!”并在旁边写上批注!

2、过渡:同学们,南宋时期国家腐败无能,官员们都胆小怕事,面对元军的频繁侵略,他们步步退让,甚至不战而降,看着国家被欺压,百姓生灵涂炭,文天祥英勇地站了出来,并号召大家说……

品读句子一【文天祥郑重地说:“国家有难,却没人来解救,这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军,就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样,希望各地官民效法,共同保卫国家。”】

(1)抓住重点词语“郑重”、“令人心痛”、“榜样”、“共同保卫”

(2)感悟文天祥是一个无私奉献、忠君爱国的人(可视学生的回答而改动)

(3)情感朗读指导(个别读——齐读):语气坚定有力

3、过渡:只可惜呀,尽管有那么多的爱国义士奋不顾身地保卫家国,奈何元军太骁勇善战而我方却缺乏统一训练作战经验,只凭一腔热血难以抵挡,最终文天祥还是战败被俘了,这时南宋汉奸张弘范就来对文天祥说……

品读句子二【投降元军的张弘范前来劝降,文天祥严词拒绝道:“只求一死,别无他言!”

、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”】

(1)抓住重点词“严词拒绝”以及诗句

(2)感悟文天祥是一个铁骨铮铮、宁死不屈的人(可视学生的回答而改动)

(3)展示《过零丁洋》全诗加深了解文天祥的坚贞不屈,促进情感领悟诵读

(4)情感指导朗读(指名读文天祥语言,剩余生读旁白)

4、过渡:1279年12月,南宋终究还是灭亡了,大胜的元军举办了一场盛大的庆功宴,面对国家的灭亡,张弘范不仅没有丝毫地悲痛,反而得意洋洋地对文天祥说……

品读句子三【面对这些花言巧语,文天祥无比蔑视,他坚定地回答:“国家虽亡,也不能有二心;为国牺牲的目的决不在于留名。”】

(1)抓住重点词“无比蔑视”、“坚定”

(2)感悟文天祥是一个忠君爱国,把生死置之度外的人(可视学生的回答而改动)

(3)情感朗读指导(男女赛读)

5、过渡:文天祥的坚强意志和凛然正气既让元朝统治者佩服和爱惜,但是也让他生气和纠结,为了使文天祥屈服,既然软的不行,那就来硬的,他们给文天祥带上满身的刑具并关押在一间阴冷的囚室里,折磨他足足三年,可即使是面对苦难,文天祥依然……

品读句子四【“金石之性,要终愈硬,性可改耶?”、“我是宋朝的状元宰相,宋朝亡了,我只有死,一死之外,无可为者。”】

(1)解释“金石之性,要终愈硬,性可改耶?”的意思

(2)感悟文天祥是一个正气凛然、性格刚毅的人(可视学生的回答而改动)

(3)情感指导朗读(师生合作)

【设计意图:通过重点词句的分析让学生更加深刻地领悟人物崇高的气节与品质】

(五)活动二:总结课文,领会写作特点

1、课件展示:填空总结

2、引出写作窍门:在表现人物精神品质时,可通过突出事例的生动描写来加以描述!

3、小练笔:请同学们选择一位你最熟悉的人(可以是历史人物或是身边优秀人物等)用刚学到的写作手法来进行写作

【设计意图:让学生学会描写人物的写作方法,提高学生的写作水平】

(六)活动三:课外拓展

你还知道我国历史上的哪些英雄人物吗?请你选择一位你最喜欢的人物介绍给同学。

【设计意图:拓宽学生的语文知识面,促进学生主动学习课外知识】

(七)作业:

1、课外阅读文天祥的英雄事迹;

2、搜集有关爱国的名人名言或古诗摘抄在积累本上。

板书设计: 18* 文天祥

慷慨救国

不幸被捕

劝降 不降

花言巧语 铮铮铁骨

高官厚禄 宁死不屈

牢狱之灾 正气凛然

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关于本教案的常见问题

Q:18 * 文天祥教案(名师)是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《18 * 文天祥》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。