8 * 大自然的语言教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《大自然的语言》教学设计河源市龙川县第一小学张淑浈教学目标： 1、认读“雁、庐、鉴、筝”4个生字。 2、有感情地朗读课文，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 3、体会诗歌的写法，仿照诗歌写一段话。教学重难点： 1、指导朗读

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

166

下载次数

更新时间

2025-01-06 03:06:17

来源学校

学校：龙川县第一小学

8 * 大自然的语言教学设计第二课时

未知

2025-01-06 03:06:17

166

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 * 大自然的语言教学设计第二课时

正文

《大自然的语言》教学设计

河源市龙川县第一小学张淑浈

教学目标： 1、认读“雁、庐、鉴、筝”4个生字。 2、有感情地朗读课文，了解什么是大自然的语言，

怎样才能发现、看懂大自然的语言。 3、

体会诗歌的写法，

仿照诗歌写一段话。教学重难点： 1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。 2、体会诗歌的写法，

仿照诗歌写一段话。课前准备： 1、查找有关“三叶虫”化石、“喜马拉雅山脉”的文字或图片资料。 2、观察大自然，搜集有关“大自然语言”的资料。教学课时：1课时教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

观察图片，说说你从中看出了什么？

1、出示课件，指名说。

2、根据学生的反馈导入新课。

3、出示课题，齐读。

4、出示学习目标，明确学习目标。

二、

学习课文，反馈学习成果。 1、用喜欢的方式初读诗歌，自学生字词。读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。 2、检查自学情况。

3、请同学们再读读课文，给每个小节标上序号，想想想想可分为几个部分。 4、指名回答。 5、学习第一部分。（齐读课文，说说这一部分讲了什么？）

6、学习第二部分。

（1）自由朗读课文。

（2）思考：文中列举了哪几种自然现象？分别告诉我们什么知识? a.和同学合作学习，自由反馈。

b.请同学贴图片。

c.拓展有关知识，相机板书。

（3）指导朗读，提示其中的反问句的用法，补充知识点。

（4）小结本部分内容，导入第三部分。

7、大自然的语言啊，真是妙不可言。在日常生活中，我们怎样才能发现、读懂这些妙不可言的大自然语言呢？学习第三部分。

（1）

本段的结构方式有什么特点？

（2）找出文中列举的例子，并说说从中体会到什么。

（3）反馈学习情况。

（热爱大自然，热爱科学，善于观察的人，才能发现更多大自然的语言。）三、回归整体，拓展延伸。 1、学了这篇课文，你有什么感受？

2、课外观察大自然的现象，仿照诗歌编一小节。四、布置作业。 1、有感情地朗读课文。

2、请你仿照课文的写法，结合刚才的图片和自己的观察，描写一种大自然现象。

板书设计

8、大

自

然

的

语

言

到处可见

丰富多彩发现

看懂

白云高飘

蚂蚁搬家

蝌蚪游泳

大雁南飞善于观察

晴天下雨春天秋天勤于思考

大树年轮

鱼鳞圈圈

三叶虫化石

庐山漂砾

刻苦钻研

树龄鱼龄汪洋冰川

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 * 大自然的语言教学设计第二课时