6和7的加减法评课稿

《6和7的加减法》教学设计

阿科中心学校 刘小美

教学内容：人教版一年级数学上册第42页内容

教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。

3、利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神

教学重点：

引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并出得数的探索

过程。

教学难点：

认真观察一幅图写出加法算式和减法算式并能表达算式意义。

教学准备：课件、道具花、学具花，学具小鸟

教学过程：

一、情境导入

创设情境：小朋友们好！今天，老师想带大家去一个花园学习，花园里开满了美丽的鲜花，老师忍不住摘了几枝。数一数，一共几枝花？用数字几表示？板书6。我还想再摘一枝，现在是几枝？

引出课题：6和7的加减法

二、新课探究

1、情景中学习一幅图写两道加法算式

老师想把这些花插在花盘上，请仔细观察老师是怎么插的？

插一插：

把6枝花分成5和1。

写一写：请用算式表示出一共有几枝花？

学生回答，板书，5+1=6

现在老师转动花盘。用算式又怎么表示一共有几枝？

学生回答，板书，1+5=6 都是这些花，小朋友们从不同的角度观察，列出了两个算式，这两个算式哪里相同？哪里不同？

（都是加法，加数相同，合起来都是6。）

（加数，也就是5和1，调换了位置）

小结：老师听懂你们的意思了，也就是调换两个加数的位置，得数不变。

（老师是这样想的，请大家和我一起比一比：用左边的5枝加右边的1枝，合起来一共是6枝）

2、情景中学习一幅图写两道减法算式

一幅图能写出两个加法算式，你还能写出其他的算式吗？

演示：请看，老师想做什么？（是的，老师想拿走1枝）

写一写：怎么写算式呢？

学生回答：6-1=5，追问：你是怎么想的？

（老师是这样理解你说的话，6只花，拿走右边的1枝，剩下左边的5枝。是这样吗？）

演示：请再看：老师又想做什么？（是的，老师想拿走5枝）

写一写：又怎么写算式呢？

学生回答：6-5=1，追问：你是怎么想的？

（老师是这样理解你说的话，6枝花，拿走左边的5枝，剩下右边的1枝。是这样吗？）

还是这些花，小朋友们又列出了两个算式，这两个算式哪里相同？哪里不同？

小结：两个算式都是减法、都从6枝花中减去。不同的是一个减1，一个减5。

（老师还想请大家和我一起比一比：一共6枝花，拿走右边的1枝，剩下左边的5枝；一共6枝花，拿走左边的5枝，剩下右边的1枝。）

3、“一图四式”小结

看，小朋友们一共写出了四个不同的算式，而且每个算式表示的意思不同。这就是“一图四式”。

4、小组合作摆一摆

老师把自己的6枝花分成了这样的左右两组。小朋友们想一想，除了老师这样，还可以怎样摆？请小朋友看看要求，拿出你们的花朵来摆一摆

（1）根据要求摆一摆

（2）小组汇报展示结果。

（3）重点说说分成3和3时只有一个加法算式和一个减法算式。

板书

5、7的“一图四式”

同学们摆的花散发出阵阵花香，小鸟都忍不住飞来要和大家一起学习。看！一共飞来了几只小鸟。一起数一数。（按手势数）老师也为你们准备了7只小鸟，（小鸟最喜欢认真倾听的小朋友）

请按你喜欢的分法，把7只小鸟分成两组。并写出加法算式和减法算式。

三、知识巩固

1、拍手游戏：左边3次右边4次，直接说出四道算式。

2、对口令

四、本课小结

花园里真有趣，在这里，老师和大家一起学习了 知识。还学习了看一幅图写出