26 父亲，树林和鸟名师教学设计1

26、《父亲、树林和鸟》导

学

案

年级：三年级

教者：

学科

语课题

课时

二课时

父亲、树林和鸟

文

（一）

学习

1、会认6个字：黎、凝、兀、畅、瞬、掠。

目标

2、会写10个生字：雾、蒙、鼻、指、浓、舒、畅、猎、翅、膀。

3、掌握7个词语：雾蒙蒙、鼻子、指着、浓浓的、舒畅、猎人、翅膀。

3、正确、流利朗读课文，用自己的说说课文的主要内容。

（二）

1、有感情朗读课文，理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，在具体写的表达方法。

2、读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟，护鸟的思想感情。

学习

1、书写重点：翅、膀、雾、蒙。

重难2、识字难点：黎、凝、兀、畅、瞬、掠。

点

3、理解重点句子的意思，读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟，护鸟的思想感情。

知识 链接

导学过程

修正栏

设

一、谈话引入

疑

1、板书课题，《父亲、树林和鸟》通过预习，相信大家一定对课

导

文内容有了了解。那么请你把“、”换成一个恰当的词，告诉我们

入

父亲与树林和鸟有着怎样的关系吧！

2、父亲与树林和鸟到底有着怎样深厚的感情呢？让我们一起走进

课文。

学

习

流

程

学

习

流

程

预

习

导

学

请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。

第一部分：

1、读一遍课文，了解课文的内容。标出自然段、圈出生字、并借助工具书学习生字。

2、我会看拼音写词语

wù méng méng bí zi zhǐ zhe nóng yān ( )（ ）（ ）（ ）

shū chàng liè rén chì bǎng ( ) ( ) ( ) 3、我会区别形近字组词

农（

）借（

）傍（

）

浓（

）猎（

）膀（

）

4、我会给多音字注音

蒙mēng ( ) méng( ) 5、再读课文，读准字音，用自己的话说一说课文的主要内容。

第二部分

1、从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

2、父亲是怎么知道“林子里有不少鸟”的？

3、父亲最快活的是什么时候？

4、父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

26B

合

作

探

究

一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。

二、探究预设与生成问题。

预设问题：

理解句子中加点词语的意思

1、课后3 2、“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。”

3、我的心里掠过一阵沉重，我也由衷地感到高兴

重点解读：

1、从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

2、父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？

展示

互动

一、以小组形式展示预习情况

二、展示探究预设与生成问题。

反馈交流

达

标

测

评

一、练习与拓展：

去看看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的，听到的写下来。

二、交流收获

1、我会看拼音写词语

wù méng méng bí zi zhǐ zhe nóng yān ( )（ ）（ ）（ ）

shū chàng liè rén chì bǎng ( ) ( ) ( ) 2、我会区别形近字组词

农（

）借（

）傍（

）

浓（

）猎（

）膀（

）

3、我会给多音字注音

蒙mēng ( ) méng( )

26C

课

后

反

思