14 居里夫人的三克镭教学设计一等奖

《居里夫人的三克镭》教学设计 第二课时 东方一小 吴玉玲

教学目标：

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程：

一、

谈话导入。

出示居里夫人照片，同学们，你们知道这个拿着化学仪器的妇女是谁吗？她就是著名的科学家——居里夫人。谁能向大家介绍一下居里夫人。出示课件。

二、

介绍“镭”

居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示课件。

三、拓展阅读，积淀情感

1、居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发现镭的吗？让我们在学习课文之前先来读一读《居里夫人的伟大发现》吧

2、出示文章《居里夫人的伟大发现》

出示ppt：镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

3、读了这个资料，你有什么感受？

居里夫人经历（ ）提炼了（ ）。

三、自学课文，了解大意

1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭（将题目补充完整）这是为什么呢？让我们一起学习课文来寻找答案。

四、初读课文，感知内容

想想：课文讲了有关居里夫人的什么事？

五、默读课文，读后讨论

课文是《居里夫人的三克镭》，这三克镭指的是哪三克镭？你能说说这三克镭来历和用途吗？

在初读课文之后，你认为居里夫人是个怎样的人？

六、细读品味，感悟人格。

1.过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价，准备时间（5分钟）。

3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示ppt(句子)：端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深刻的印象。

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎样理解的？

记者的推断：凭这项专利技术，居里夫人早就应该“富甲一方”。

出示：PPT：专利：发明者独有的专有权，受法律保护，如果有人想使用这种专利技术，必须经发明者同意，还要向发明者交付专利费。

师：一克镭的价格曾高达“七十五万”法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？（约450万元）

生：（略）

师：那这一克镭可以为居里夫人换来什么？

生：豪宅、汽车、高档实验室

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

师：为什么居里夫人发现了镭，但生活还这么贫困呢？

PPT：事实上，居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

“就”表示在很短时间内，说明居里夫妇在发现镭元素后就公布了镭的提纯方法，毫不犹豫。

“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。

出示资料：最初研究的一克镭的去向。

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把一克镭捐献给这家医院。

4、抓住人物语言，体会居里夫人的伟大。

当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方时，然而居里夫人却在18年前就放弃了他们的专利是怎么解释的？

（1）出示ppt：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

①读懂了什么？

②用平淡的语气说说这句话。

③用异常平淡的语气说说这句话。

④从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？

⑤从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

⑥带着赞美的语气来读。

小结：可惜的是，事情违背了居里夫人的初衷，正如课文中所说：“镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”

6、课件出示：“镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”

（1）找出这句话中的一对反义词。 （2）这句话运用了什么手法？起到什么作用？

7、对比体会“伟大”

思考：第五自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？

过渡：我们想居里夫人在科学研究中是如此困顿，只要在专利书上签个字，所有问题不是都能迎刃而解吗？而居里夫人给我们的回答：

7、（抓住人物语言，体会居里夫人的伟大）

出示ppt：他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既．．．．．．．．不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需．．．要醉心于事业的大公无私的人。

．．．．．．．．．．．．

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私

（3）读出居里夫人的忘我

“他们”指的是谁？（勇于实践的人，科学发明家）

．．“梦想者”指的又是谁？（醉心于事业的大公无私的人）

（4）引出资料理解醉心于事业的大公无私的人

出示资料：

居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

（1）读读这些人的故事，你们发现了什么? （2）在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么? 生：有的是人类科学的进步，没有自己

生：有的只是科学研究，没有自己

生：有的只是为人类造福，没有

（3）能用一个词来评价这样的人吗？

（大公无私、伟大……）

（4）赞美的读

七、学习最后一段。

课件出示，齐读。

为什么这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？

镭的故事中，我们可以看出这位科学家具有多么高尚的人格。

从这三克镭的故事中，我们可以看到，居里夫人是个品格十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。她的思想境界是那高崇高，当她和她的

丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”，随即便“毫无保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财富的大好机会。按美国记者依据当时镭的价格推断，仅凭这项专利，居里夫人早就富甲一方了。然而，居里夫人却毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活陷入了困顿的状态。他的实验室相当简陋，连做实验需要的一克镭都买不起，要靠公众的捐赠所以，从这三克镭的故事中，我们可以看出这位科学家具有多么高尚的人格。

八、总结：

居里夫人的一生曾经拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉，让我们在她名言的激励下继续努力。

出示名言后齐读：理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。

七、作业

1、读：利用课余时间阅读《居里夫人传》

2、写：就课文内容写一篇读后感。

板书：

居里夫人的三克镭

第一克镭：自己提炼

公布于世

第二克镭：公众捐赠

科学研究

第三克镭：公众捐赠

治疗癌症

伟大人格：大公无私