口语交际教学目标设计｜教案在线预览

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动作描写出神韵仙桃市第二实验小学杜利勇教学目标：1、了解描写这种写作方法。2、学会动作描写的几种方法，并学会运用。教学重点：了解动作描写的方法，学会运用。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题。二、什么是动作描写。动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和

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所属课文：口语交际

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2018-04-24 16:38:00

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学校：仙桃市第二实验小学

口语交际教学目标设计

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2018-04-24 16:38:00

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关键词：口语交际教学目标设计

正文

动作描写出神韵

仙桃市第二实验小学

杜利勇

教学目标：

1、

了解描写这种写作方法。

2、学会动作描写的几种方法，并学会运用。

教学重点：

了解动作描写的方法，学会运用。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入课题。

二、什么是动作描写。

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌

介绍动作描写的方法：

1、选用准确的动词描写

例如《小英雄雨来》

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

准确的动词描写证明雨来的水性好。“抖”“抹”“吹”“望”“笑”这一系列准确的动词勾画出了一个既机灵又调皮的孩子形象。

2、连续的人物动作描写要细致

例如《我的启蒙老师》

他见我穿得单薄，便走到我的身旁，不动声色地解开纽扣，慢慢地把灰色的外套脱下来，悄悄地盖在我的身上，然后温柔地抚摸着我的头。

作者通过一系列连续性的动作“走”“不动声色地解开”“慢慢地”“脱下来”“悄悄地盖”“温柔地抚摸”

等表现了老师对学生的关爱。

3、动作描写要符合人物的身份和性格特点

如：

一个家境富裕的孩子，他把一块钱拿在手里。而一个贫穷的孩子，他会把一块钱攥在手里。

一个腼腆的人笑的时候是“抿着嘴，嘴角微微翘起”的微笑。而一个爽朗的人笑的时候是“咧开嘴巴，露出牙齿”的开怀大笑。

世界上没有完全相同的两个人，人物的性格、身份、年龄等都是不同的，所以动作的描写一定要符合人物的特点。

4、

在动作描写中运用其它描写和修辞手法

例如《小英雄雨来》

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕。他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青

一块，紫一块。

这段文字在动作描写中同时还运用了神态的描写以及比喻的修辞手法。

如“弓着”“伸出”“扭着”“拉”“抽出”“揪起”“拧”这些动作描写和鬼子神态描写“眼光立刻变得凶恶可怕”把鬼子极度的凶狠残暴真实显露，特别是加入比喻“那双手就像鹰的爪子”更深刻揭露了鬼子的凶残。同时加入雨来的神态描写进一步证明了鬼子的残暴。

三、全班分小组交流

。

四、总结

同学们，相信你们只要学会这几招，将会成功地描写人物的动作，你们才能写出一个个栩栩如生的人物形象，并且你们笔下的人物形象会更丰满，更完整、更立体化。

五、作业

1、写一个片段运用动作描写

。

2、写一篇作文运用动作描写。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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